Към хвалебните отклонения към дистанционното образование светът се насочва към факта, че децата на богатите ще имат висококачествено традиционно образование, докато всички останали ще имат стандартизиран виртуален сурогат.
Учениците не са съдове, които да бъдат изпълнени със знания. Те са хора, които се нуждаят от комуникация с учител, със състуденти, а не от технология за ефективно усвояване на знанията. Знанието не може нито да се предава, нито да се възприема за реално през екрана на компютъра. Nuccio Ordine, професор по италианска литература в университета в Калабрия, казва това във видео съобщение, публикувано на 18 май на уебсайта на испанското издание El Pais.
Притеснен от разпространението на дистанционното обучение, Ордин твърди, че е евтин заместител на истинското образование, неспособен да утоли жаждата за знания и да го въведе в културата.
Нучио Ордин е италиански философ, писател, основен специалист по италианския Ренесанс, по-специално по биографията и творчеството на Джордано Бруно. Ордин стана световно известна с работата си „Границата на сянката. Литература, философия и живопис на Джордано Бруно”(2003), тя е преведена и на руски език. Ордин е роден в Калабрия през 1958 година. Преподава италианска литература в университета в Калабрия (Rende). Гостуващ професор във университети във Франция, Великобритания, Германия, САЩ.
Представяме текста на адреса на Ордин с някои съкращения.
Искам да ви изразя загрижеността си към вас. Песните на похвалите за виртуално обучение и дистанционно обучение, които свирят през последните седмици, ме ужасяват. Струва ми се, че дистанционното образование е троянски кон, който, възползвайки се от пандемията, иска да пробие последните бастиони на нашата поверителност и образование. Разбира се, не говорим за спешни случаи. Сега трябва да се адаптираме към виртуалното обучение, за да спасим учебната година.
Загрижен съм за онези, които смятат, че коронавирусът е възможност за такъв дългоочакван скок напред. Те твърдят, че вече няма да можем да се върнем към традиционното образование, че най-много, на което можем да се надяваме, е хибридното преподаване: някои часове ще бъдат редовни, други - дистанционни.
Докато ентусиазмът на привържениците на дидактиката на бъдещето нараства напред по вълни, аз се чувствам неудобно да живея в свят, който стана неузнаваем. Сред толкова много несигурности съм сигурен само в едно: контактът с учениците в класната стая е единственото нещо, което придава истински смисъл на образованието и дори на живота на учителя. Преподавам от 30 години, но не мога да си представя курсове, изпити или тестове през студен екран. Затова съм ужасно обременен от мисълта, че може би през есента ще трябва да възобновя курса, използвайки цифрово обучение.
Промоционално видео:
Как мога да преподавам без ритуалите, които от десетилетия са животът и радостта на работата ми? Как мога да прочета класически текст, без да гледам в очите на моите ученици, без да мога да видя израженията на неодобрение или съпричастност по лицата им? Без студенти и учители училищата и университетите ще се превърнат в пространства, лишени от дъха на живота! Няма дигитална платформа - трябва да подчертая това - никоя цифрова платформа не може да промени живота на ученика. Само добър учител може да направи това!
Студентите вече не са помолени да учат, за да станат по-добри, за да превърнат знанието в инструмент за свобода, критика и гражданска отговорност. Не, от младите хора се изисква да получават специалност и да печелят пари. Идеята за училище и университет като общност, която формира бъдещите граждани, които могат да работят в своята професия с твърди етични принципи и дълбоко чувство за човешка солидарност и общо благо. Забравяме, че без живота на общността, без ритуалите, според които учениците и учителите се срещат в класните стаи, не може да има истински трансфер на знания или образование.
Студентите не са резервоари, за да бъдат изпълнени с концепции. Това са хора, които подобно на учителите се нуждаят от диалог, комуникация и житейски опит от съвместно обучение. През тези месеци на карантина ние, повече от всякога, осъзнаваме, че отношенията между хората - не виртуални, а реални - все повече се превръщат в луксозен предмет. Както Антоан дьо Сент-Екзюпери прогнозира: "Единственият лукс, който познавам, е луксът на човешката комуникация."
Сега можем ясно да видим разликата между извънредно положение и нормалност. По време на епидемия (спешна ситуация) видеообажданията, Facebook, WhatsApp и други подобни инструменти се превръщат в единствената форма за поддържане на отношенията ни с хора, затворени в домовете си. Когато дойдат нормалните дни, същите тези инструменти могат да доведат до опасна измама. (…) Трябва да изясним на студентите си, че смартфонът може да бъде много полезен, когато го използваме правилно, но става много опасно, когато ни използва, превръщайки ни в роби, неспособни да се бунтуваме срещу тирана.
(…) Връзките стават автентични само с живи, реални, физически връзки. (…) А зад постоянната онлайн комуникация се крие нова форма на ужасна самота. Немислимо е, разбира се, да живеем без телефони, но технологията, като например лекарства, може да лекува или да отрови. Зависи от дозата.
Наскоро The New York Times публикува поредица от статии, в които се съобщава, че използването на този тип приложение намалява в заможните семейства в Съединените щати, докато се увеличава в средната класа и бедните семейства. Елитите в Силиконовата долина изпращат децата си в колеж, където акцентът е върху отношенията между хората, а не върху технологиите! Тогава какво бъдеще можете да си представите? Единият е, че децата на богатите ще имат добри учители и редовно висококачествено образование, където приоритет се дава на човешките отношения, докато децата от по-слабо защитените класове ще очакват стандартизирано образование чрез телематични и виртуални канали.
Ето защо по време на пандемия трябва да разберем: достатъчно е да искаме хляб, за да нахраним тялото, ако в същото време не изискваме да нахраним духа си. Защо супермаркетите са отворени и библиотеките са затворени? През 1931 г., пет години преди смъртта си в ръцете на франкоистите, Федерико Гарсия Лорка открива библиотека в родното си село Фуенте Вакерос. Убеден в значението на културата за насърчаване на любовта към ближния у читателите, големият поет написа невероятни похвали за книги. Бих искал да го прочета.
Николай Богданов-Белски. На вратата на училището (фрагмент). 1897.