„Геният прави каквото трябва; талантът е това, което може"
"Homo sapiens" се появи на Земята преди около 250 хиляди години. Развитият интелект позволи на интелигентния човек да насели цялата планета. И през цялото съществуване на човечеството, по всяко време там са се появявали хора с редки, изключителни способности в различни области като музика, литература, математика, изкуство. Такива хора се наричаха отрепки или гении или деца индиго. Гениалността е най-високата степен на проявление на човешките творчески сили, която е свързана със създаването на качествено нови, уникални творения, откриването на неизвестни дотогава проблеми, физически, математически и много други закони на природата. Гений е човек, надарен с изключителен ум и талант, който е постигнал ненадминати резултати във всяка област на дейност и е в състояние да изрази нестандартни идеи. Гениалността е най-високата степен на проявление на таланта и интелигентността на човек, например:
Творчески гений на Пушкин; Пушкин отлично знаеше, че е гений. Но той имаше достатъчно интелигентност и предпазливост да не казва на никого за това. Художественият гений на Ван Гог, който не му даде препитание.
Какво формира човек: генетика (наследственост) или околна среда?
Повече от едно поколение учени се бориха за загадката на гения. Някои смятат, че цялата работа е в характеристиките на гените и структурата на мозъка. Други са сигурни, че талантът се проявява само при наличието на рядка болест. „Геният е 99 процента труд до изтощение и един процент въображение“, казва Томас Едисън. А съветският генетик Владимир Ефроймсън има различна гледна точка: "Изследването на биографии и патографи на гении от всички времена и народи води до неумолимо заключение: гении се раждат." И кое от това е вярно, никой все още не може да каже …
Prodigies са деца, които превъзхождат интелектуалното си развитие спрямо своите връстници. Като деца могат да овладеят няколко професии и да постигнат висота в тях дори в училищна възраст.
Гениалността и надареността е отклонение от нормата в структурата на мозъка. Генетикът В. Ефроймсън твърди, че той се дава на един на хиляда, развива се в един на милион и само един на 10 милиона се превръща в истински гений. Тези способности се наследяват. А как и кога се появяват зависи от външни фактори. Те не могат да бъдат подхранвани само от интензивни дейности. По правило родителите на гении не полагат прекомерни усилия, за да възпитат детето. Децата се стремят да изследват какво им харесва, а възрастните, виждайки тези интереси, ги подкрепят. Prodigies показват своите способности в ранна възраст. Тези способности могат да бъдат свързани с всяка интелектуална област на дейност: математика, физика, музика, енциклопедични знания и т.н. В ранна възраст те могат да отидат в колеж,завърши го и защити теза, докато техните връстници все още са в училище; надарени деца с музикален талант пишат опери; със способността да шахмате - станете шампиони.
Противно на общоприетото схващане, че нищо не излиза от маниаците, те често оставят гения си на зрелостта си … и остават абсолютно обикновени хора.
Промоционално видео:
Кратка екскурзия в историята на гениите.
Да си спомним: Михаил Василиевич Ломоносов беше син на Поморие, той се научи да чете и пише на 14-годишна възраст, тъй като за четене е бил пребит от мащеха си, третата съпруга на баща му. Това беше причината за бягството му в столицата. Каква среда би могла да повлияе на младия човек, как се образува такава генетична структура, която позволи на Ломоносов да влезе в науката като първи химик; той даде определение на физическата химия много близко до съвременното и очерта обширна програма от физически и химически изследвания. Неговата молекулярно-кинетична теория за топлината до голяма степен предвиждаше съвременното разбиране на структурата на материята и много основни закони, включително едно от началото на термодинамиката.
Ломоносов положи основите на науката за стъклото. Астроном, производител на инструменти, географ, металург, геолог, поет, филолог, художник, историк и генеалог, шампион в развитието на националното образование, наука и икономика. Той разработва проект за Московския университет, който по-късно е наречен в негова чест. Откриха присъствието на атмосфера на планетата Венера. Можем да говорим дълго за таланта на учен и поет, но остава въпросът как човек може да внесе такива знания в науката, без да има конкретен набор от гени и къде са се появили тези гени в потомството на необразован Помор? Въпросът остава отворен, ако само може да се предположи, че предците на нашия гений имат изключителни склонности.
Следваща: Моцарт е роден, баща му е музикант. Музикалните му способности се проявиха в много ранна възраст: на тригодишна възраст той седна на инструмента и можеше да се забавлява дълго време, избирайки съгласни. Освен това той запаметяваше отделни пасажи от музикални произведения, които чуваше, и можеше да ги свири на клавесина. Това направи голямо впечатление на баща му Леополд. На четиригодишна възраст баща му започва да учи малки парчета и минути с него на клавесина. Волфганг се научи да ги играе почти веднага. Скоро той проявява желание за самостоятелно творчество: на петгодишна възраст той съставя малки пиеси, които баща му записва на хартия. Музикалните способности на Волфганг бяха невероятни: на шестгодишна възраст, освен на клавесина, той практически самостоятелно се научи да свири на цигулка. Психолозите силно препоръчват да слушате музиката на Моцарт,облекчаване на стреса и психозата, успокояване на депресията - това е изключително лековита музика. В този случай можем с увереност да кажем, че и гените, и околната среда са се слели в гения на Моцарт.
Друг пример: Паганини, виртуозен цигулар, беше син на товарач. Когато момчето е било на пет години, бащата, забелязвайки способностите на сина си, започва да го учи на музика, първо на мандолината, а от шестгодишна - на цигулката. Според спомените на самия музикант баща му жестоко го наказал, ако не прояви дължимото си старание, а това впоследствие се отразило и на лошото му здраве. Самият Николо обаче все повече се интересуваше от инструмента и работи усърдно, надявайки се да намери все още непознати комбинации от звуци, които да изненадат слушателите. Като момче той написа няколко творби за цигулка, които бяха трудни, но самият той ги изпълни успешно. За живота на този велик цигулар ви насочвам към книгата на Виноградов „Осъждането на Паганини“- ще имате огромно удоволствие.
Пример: Айнщайн. Синът на съсобственик на предприятие за производство на матраци и пера, майка му е от семейството на търговец на царевица. По време на следването си той блестящо се показа по математика и физика, но провали изпитите по ботаника и френски език. Айнщайн е гений за всички времена, автор е на над 300 научни труда по физика, както и на около 150 книги и статии в областта на историята и философията на науката, журналистиката и др. Той разработи няколко значими физически теории:
От 1933 г. работи по проблемите на космологията и на единната теория на полето. Той активно се изказва срещу войната, срещу използването на ядрено оръжие, за хуманизма, зачитането на правата на човека и взаимното разбирателство между народите.
Айнщайн изигра решаваща роля в популяризирането и въвеждането на нови физически концепции и теории в научното обръщение. На първо място, това се отнася до преразглеждането на разбирането за физическата същност на пространството и времето и до изграждането на нова теория за гравитацията, която да замени Нютоновата. Айнщайн също, заедно с Планк, положи основите на квантовата теория. Тези понятия, многократно потвърждавани от експерименти, формират основата на съвременната физика.
Какво изигра решаваща роля при формирането на зашеметяващия гений на Алберт Айнщайн? - отговорът за читателя.
Йосиф Бродски: поет, есеист, драматург, преводач. Майка му е преводач, баща му е морски офицер. Той напусна осми клас, получи работа във фабрика като оператор на фреза, работи в морга, беше пожарникар и участва в експедиции. По времето на Хрушчов е осъден за паразитизъм.
Според спомените на Бродски в психиатрична болница, където той прекарал три седмици, му приложили „обрат“: „Посред нощ го събудили, потопили го в ледена баня, увили го в мокър чаршаф и поставили до радиатор. Листът изсъхва от топлината на батериите и се нарязва в тялото “. С решението на този аморален съд Бродски е осъден на максимално възможно наказание съгласно Указа за "паразитизъм" - пет години принудителен труд в отдалечен район. Той е заточен (конвоиран под придружител заедно с криминални затворници) в квартал Коноша в Архангелска област. Това са страшните страници от съветската епоха.
Бродски безспорно е гений. През 1987 г. Йосиф Бродски е удостоен с Нобелова награда за литература с формулировката „За всеобхватна литературна дейност, характеризираща се с яснота на мисълта и поетичната интензивност“.
Можете безкрайно да давате примери за познати ни гении: Пушкин, който почина на 37-годишна възраст; Лермонтов на 27, Байрон на 37, Гогол, Шекспир, Стивън Хокинг, Григорий Перелман и стотици неназовани хора тук.
Какво друго може да определи гениалността? Може би размер на главата? Теглото на мозъка на Анатол Франция беше 980 грама, на Лев Толстой - 2000 грама - и двамата бяха гении. Мозъкът на Айнщайн тежи 1230 g, което е по-малко от средното тегло на мозъка на типично възрастен мъж в тази възраст, което е 1400 г. Но в мозъчната кора на Айнщайн, плътността на невроните е много по-висока от средната. Това означава, че размерът на главата не е мярка за гениалност. Може би структурата на мозъка, степента на развитие и връзките на нервната система?
Всеки от нас се ражда със собствена невронна мрежа, освен това при малките деца има повече неврони, отколкото при възрастните, по-късно те изчезват като ненужни. По-нататък в тази невронна мрежа е написан текстът на нашия живот. Можете да видите всичко: какво е ял, пил, с кого е общувал. Ако няма болестта на Алцхаймер или Паркинсон, тогава мозъкът съхранява цялата информация, че е преминал, миришел, вкусвал, пил и т.н., всичко се крие там. Ето защо: „Не можете да четете глупави книги, да общувате с хора с тесен ум, да слушате лоша музика, да ядете некачествена храна, да гледате некомпетентни филми“, казва невролингвистът Татяна Черниговская.
Според последните проучвания балансът на природата и възпитанието при оформянето на личността на детето варира в зависимост от това къде живее.
Всеки човек има две природи: гени, тоест наследственост, която притежаваме от раждането и възпитанието. Много във формирането на личността зависи от средата, в която човек израства. Всички тези фактори влияят на височината, теглото, интелигентността и риска от развитие на поведенчески проблеми или аутизъм. Учените най-накрая откриха колко мощни фактори на околната среда са определянето на личностните черти на всеки човек в сравнение с влиянието на ДНК.
В хода на наблюденията учените са установили, че една и съща характеристика може да се формира, както под въздействието на околната среда, така и да зависи от генетиката. Това може да важи за различни области на една и съща държава. Например, проучвания във Великобритания показват, че 60 процента от поведението на учениците зависи от гените. Когато става въпрос за самия Лондон, е ясно, че околната среда има огромно влияние. Например, влизайки в група приятели, тийнейджър неволно попада под тяхното влияние. Личността му започва да се оформя благодарение на хората около него. Същото може да се каже и за формирането на духовни и житейски ценности: генетиката играе основна роля в развитието на личността на човек. Кой и какво ни заобикаля обаче е много важно при формирането на правилните ценности и концепции. Наблюденията на близнаци най-ярко илюстрират картината на това как различни хора имат идентичен набор от гени, но живеят в напълно различни условия.
Мозъкът е пластичен не само в детството, както се смяташе по-рано. Доказано е, че образува нови невронни връзки до края на живота. Всяка работа, различна от скучна и рутинна работа, е полезна за мозъка. Основното е да се справим с постоянно променящата се, сложна информация. Възможността за получаване на образование от висок клас може да се превърне в елитна привилегия, достъпна само за „посветените“. Италианският учен, философ, специалист по средновековна естетика, културен теоретик, литературен критик, писател, публицист Умберто Еко, в романа си „Името на розата“, предлага да допусне в Библиотеката само онези, които могат и които са готови да възприемат сложни знания. Геният е нещо, което не може да бъде научено или научено.
Хиляди таланти говорят само за това, което притежава епохата, но само гений пророчески ражда това, което му липсва. Жребият гений е безсмъртна слава. „Геният прави каквото трябва; талантът е това, което може”(Джордж Бернар Шоу).