Разбира се, всяка култура е уникална и много позната на своите носители. Но ако го погледнете отвън и сравните, тогава понякога получавате много необичайна и понякога странна картина. Е, ако сравните човек, който се е преместил в друга култура и традиции, това е двойно интересно.
Ето как бивш учител, който се премести в САЩ, разказва за американското образование и родителство …
… В семейството се роди дете. Татко присъстваше при раждането, помагаше, участваше. "Родихме." Детето веднага идва в стаята си, подготвена за него предварително, така че присъствието му да не пречи на обичайния (ако е възможно) начин на живот на родителите му. По-добре е да не давате биберон. Вместо това трябва да научите да смучете пръстите си, ако вече не знаете как. Защо пръстите? Какво искаш да кажеш защо? За да бъдете независими от възрастните, изведнъж зърното ще изпадне и няма кой да го даде.
Независимостта идва на първо място. Започва от раждането. Тя ще бъде свещено подхранвана цял живот и внимателно пазена до смъртта. Сега нека детето се научи да се успокоява. В моето училище 6-7 годишните смучат пръсти. Щом мечтаят или се разстроят, веднага поставят палеца си в устата.
Плюшено мече или друга мека играчка се поставя в яслите за детето. Детето ще спи с нея понякога до … зряла възраст. Приятел на най-големия ми син не забрави да грабне лошо износеното си мече, когато дойде при нас с една нощувка, поне до 13-годишна възраст. Често тази роля се играе от детско одеяло или памперс: в моето училище седемгодишно момиче не се разделя с пелена на бебето. Възрастните казват, че това успокоява детето, внушава му доверие, така че не е много самотен на този свят.
… Тук много се говори за синдрома на внезапната детска смърт, нарича се още приспивна смърт. Детето умира от задушаване. Това се случва без видима причина на възраст до една година, по време на сън и най-важното - в яслите. Това никога не се случва на ръка. Ако сте наблизо и ако дишането на детето се провали, го вземате на ръце, дишането се възстановява и нищо не се случва.
Предлагат се различни решения на този проблем, положението, в което е по-добре да поставите бебето на корема, на гърба или отстрани, се обсъжда много. В този случай детето се оставя за една нощ в друга стая. Невъзможно е да го заведете при родителите си, защото те трябва да правят секс, а с дете, дори новородено, това е напълно неприемливо според местните представи.
Промоционално видео:
Американският пуританизъм в съвременния му вид, съчетан с ранното започване (от 12 до 13 години) в секс, практикуван като спорт, сам по себе си е нещо много специално и интересно. Да се върнем към отглеждането на деца засега.
Детето расте, то е изпълнено с играчки в количества, безпрецедентни от руските концепции. Колко подаръци носи Дядо Коледа за Нова година? Тук на Коледа Дядо Коледа ще донесе малките американски 5 или 6 броя, същата сума ще бъде от мама и татко, има и роднини, баби и дядовци. Съдейки по количеството закупени пари, американските родители са може би най-любящите в света.
Интересно е да наблюдавате как деца откъсват красиви опаковки от подаръци под дървото и ги хвърлят настрана с недоволство. Толкова очаквания и толкова разочарования! Много е трудно да се угоди. Затова предварително се прави списък на всичко, което левият крак иска в момента.
Същият списък е съставен от родителите на бебето, когато са се оженили. Отидоха до магазините и вписаха в компютъра всичко, което биха искали да получат като подарък за сватбата, след това поканените получиха списък с магазини и те можеха да изберат подарък там, предварително избран от младоженците. Ако упоритите гости са самоволни, тогава неканените им подаръци често просто се връщат в магазина. След Коледа подобни връщания също са много чести.
Обикновено всеки „училищен квартал“има няколко основни училища, едно „средно“и едно „средно“училище. Най-често всички са разпръснати из цялата област. Образованието започва с пълните пет години. Нулата на степен се нарича "детска градина", последвана от още четири или в някои области пет. Следващият етап е 6 - 8 клас. Това училище се нарича „средно“, то ще бъде разположено в друга сграда. От 9 до 12 клас - „гимназия“, сградата отново е различна.
В училището, в което завърши най-големият ми син, имаше 1500 ученици от 9-ти до 12-ти клас. В неговия клас имаше 300 души. Не е, че всички посетиха някакъв урок, те просто нямат клас: започвайки от гимназията, те отиват на всеки урок в различен състав. Всъщност те започват да ги разбъркват в детската градина.
Всяка година всички се смесват отново и им се дава нов учител. Учителите са склонни да преподават само на едно ниво, например само в първи или втори клас и т.н. Има изключения, но рядко. Когато попитах директора на училището, където най-големият ми син учи по това време, защо се пренастройват, ми казаха, че това се прави така, че децата да знаят колкото се може повече деца и да не се привързват към някой конкретно. „Добре е, че тази година завършиха с приятел в различни класове. Вашият син ще има много нови приятели! Това е още по-добре!"
Привързаността тук е по-скоро негативно понятие, близко до зависимост. И да бъдеш независим, да бъдеш винаги сам и ЗА СЕБЕ си е най-важното. Но агресивността е положителна, означава сила, упоритост, способност за постигане на СОБСТВЕНО - това са качествата на лидера. Защо да сменяме учители? И това е така, че ако получите лош учител, следващата година той ще го няма. И в един клас само те учат, защото това е по-лесно. Тясна специализация. Представете си учител по математика, който познава предимно само алгебра в 6 клас.
В система, в която децата ходят на всеки урок в различен състав, а промяната е само 3 минути, най-често не се формират дълбоки приятелски отношения, въпреки че отново има изключения.
Самото приятелство в Щатите е съвсем различно понятие от нашето. "Ето, мамо, това е моят приятел", казва детето, след като срещна някого на снимачната площадка и играе с него в продължение на половин час. Може никога повече да не срещне своя „приятел“или дори да го помни. Почти всички, с които са запознати, се обозначават с думата „приятел“. „Приятели“се срещат, за да направят нещо заедно.
Например, играйте баскетбол или на компютъра, отидете в магазина. Ако времето е лошо, няма къде да отидете, няма нови компютърни игри, тогава няма нужда да се срещате. Когато попитах най-големия си син, който имаше половината от седмокласниците като „приятели“, защо той седи у дома днес, в събота, и дали трябва да го нарече Джордан или Стив и да ги повика при нас, чух нещо като „да навън вали и не можете да играете баскетбол "или" вече сме победили всички мачове, които имаме, и сега няма какво да правим. " Накратко, те просто не се срещат за комуникация, те се срещат за конкретно, специфично занимание. Ситуацията ще се промени донякъде, когато сексът стане една от тези дейности.
Въпросът все още не е толкова прост, колкото да играете на игрови конзоли, тук искате или не, но трябва да общувате, така че те започват да се срещат и да се събират почти „просто така“. Те не очакват много от приятел, нямат оплаквания, не пазят голяма лоялност. Приятелите често се променят без голяма трагедия.
Още един интересен детайл, който никога не престава да ме учудва в училището, в което работя. Децата седят сами в класа, в групи, с тези, с които са приятели. Започват бъбривостта и игрите, изневеряването, което е разбираемо, правите забележка на някого и тогава всички веднага започват да обвиняват "приятеля" и така горещо го обвиняват във всички възможни грехове, че изглежда, че вече няма приятелство между тях и ще има не може, но не, всичко остава непроменено. „Приятелят“ще направи същото при подобни обстоятелства. Всички, разбира се, разбират, че собствената им кожа е по-близо до тялото. Няма какво да се обиждаме.
Индивидуализмът се проповядва и подкрепя ожесточено, въпреки че резултатът често е обратният. Харесаха ми снимките, направени от моите гимназисти по време на пътуване до Санкт Петербург. Девет от всеки десет снимки бяха … самите деца, а не деца на заден план, да речем, проспект Невски или на площад Дворец, не. Деца на летището, деца в стаята, деца някъде другаде, трудно е да се каже къде. Основният обект на историята, който се записва в момента, не е нова, чужда страна, те самите не са в тази страна, САМО ТЯХ. На щанд в училището, където е учил синът ми, има стенен вестник със снимки на пътуване до Франция. И какво? Освен Айфеловата кула, някои американски момчета и момичета са или в трапезарията, или на летището, или в хотелската стая, където са живели … И с всичко това, що се отнася до индивидуалността, именно най-често американците им липсват.
Сравнявайки руски, ливански и американски деца, мога да кажа, че първите и вторите имат много повече индивидуалност както в обличането, интересите, поведението и външния вид. През 1991-1992 г. преподавах курс по руска култура в университета. При обсъждането на която и да е тема в час в клас имаше най-много две мнения. Те се различаваха една от друга по същия начин, както позициите на демократите и републиканците се различават. Младото население остана строго в рамките на партията. Пасивността на публиката беше поразителна. Беше много трудно да ги раздвижим, да събудим интерес към нещо, което няма пряко отношение към живота им. Най-вече ми напомни за Съветския съюз, който наскоро бях изоставил. Единствената разлика беше, че те просто се страхуваха публично да изразят мнението си, но въпреки това го имаха, тук идеологията не се спуска отгоре, т.е.самите маси са наситени с него.
В пълния смисъл "хората и партиите са едно". Дори бях заплашен веднъж в час. Когато забелязах, че е хубаво да разбера малко за онези страни, в които Америка безкрайно пъха носа си, студентите ме попитаха дали аз, чужденец, се страхувам да не правя такива забележки, защото звучи някак „против страната им“. Изказах изненада и попитах какво се случи със „свободата на словото“.
Знаете ли как се отнасяме към маратонките? В Щатите обаче са усърдно научени да се промъкват от детството. Ако възникне някакъв конфликт, трябва незабавно да прибягвате до помощта на възрастни. Ако сте отговорили на този, който ви е ударил или обидил, няма значение кой е прав или греши, но и двамата ще бъдат наказани и в същото време еднакво, никой няма да разбере това, всеки ще бъде отговорен за личните си действия, независимо какво ги е причинило. И това не е само за децата. Задължение на всеки гражданин е да се заблуди. Видях, че някъде някой се е отклонил от правилата - уведомете ме, изпълнете гражданския си дълг. Няма значение кой го е направил, приятел или родители, уведомете ни, за да може да се предприемат действия навреме.
На 7-годишна възраст най-големият син, след като се прибра вкъщи от училище, забеляза, че те казват: „ще ми викаш, принуждавай ме да си върша домашното, ще се обадя в полицията, днес учителят ни каза, че ако се обидим вкъщи, трябва да наберем 911, полицията ще дойде и ще го измисли. Десет години по-късно, когато най-малкият син навърши 7 години, наблюдавайки нашите опити да принудим по-големия му брат да учи, той просто вдигна и набра същия 911, след това обаче се уплаши, закачи, но веднага се обадихме от там. На въпроса защо го прави, детето каза, че е така, защото викаме на брат ми, а в училище им казаха какво да правят в този случай. Полицията дойде при нас и се увери в ситуацията.
Синът на моя местен приятел от Русия също заплаши родителите си с участието на полицията в разрешаването на конфликта между поколенията, а също и на около 7 години. И няма нужда да се говори за това, което се случва в училище. Единственото изключение е такова нещо като наркотици. Ще настъпи тишина. Това е сериозен въпрос, те могат да убият за това.