В две наскоро публикувани проучвания, основани на солидни научни изследвания, техните автори твърдят, че прекарването на време пред екрана опустошава децата и представлява заплаха за нацията.
Публикувана в Германия през 2015 г., книгата на германския психиатър и невролог Манфред Спитцер „Ужасното свойство на екраните“е много подобна на книгата на френския невролог Мишел Демърдж за опасните ефекти на екраните върху децата, публикувана през август. Същите споменавания, забележки, предупреждения. Усещане за удовлетворение, смесено с горчивина, може да се види и у двамата автори, които са единствените, които отдавна са започнали да пишат за вредните ефекти на цифровите технологии.
Френският неврологист споменава по-специално известното изказване на писателя Хайме Семпрун: „Когато екологът иска да зададе най-тревожния въпрос, задавайки какъв свят ще оставим на децата си, той се страхува да зададе много по-сериозен въпрос:„ На кои деца ще оставим света? ?"
Тези две книги, базирани на научни изследвания, дават един и същ отговор: деца, които спят по-малко и по-добре, по-недоволни, по-изолирани, с наднормено тегло, по-болезнени, по-уморени, по-тревожни, по-депресирани, по-извратени и др. по-агресивни, по-малко внимателни, по-малко уверени и по-малко съпричастни. Това има пагубен ефект върху техните познавателни резултати, мобилност и продължителност на живота. Авторите също така отбелязват при най-старите от тях и младите хора рязко увеличение на броя на болестите, предавани по полов път, свързани със сексуална достъпност чрез интернет, и пътни инциденти поради пристрастяването на младите хора към смартфоните. Дигиталната революция доведе до появата не на най-образованото поколение в нашата история, а на нови варвари, т.е.кои от технологичните иновации знаят само примитивни приложения.
Манфред Спицер пише в книгата си повече от веднъж: "Дозата е отровна." В предговора към френското издание на книгата той стига дотам, че използва думата „предозиране“и вярва, че социалните и икономическите разходи за щети от компютър ще бъдат по-големи от настоящото глобално затопляне.
В западните страни децата от двегодишна възраст гледат екрани средно по три часа на ден; на възраст от 8 до 12 години - вече до четири часа и четиридесет и пет минути; тийнейджъри от 13 до 18 години използват екрани до шест часа и четиридесет и пет минути! … Освен това младежката зависимост към компютрите и интернет често върви ръка за ръка с други зависимости: алкохол, цигари или твърди наркотици.
В своите книги Шпицер и особено Демурже опровергават аргументите на цифровите ентусиасти, „самопровъзгласени“експерти, които винаги намират положителен ефект върху екраните, за да скрият много катастрофални последици от информатизацията.
Финландия, наречена образователен рай от преподавателите, е платила скъпо за дигиталната мания. В момента тя е в средата на таблицата за класиране, съставена от Международната програма за оценяване на студентите. Манфред Спицер пише, че „идеята да се учат децата на нови технологии от детска градина или от първи клас е равносилно на това да ги тласкат към алкохол в същите стени“.
Промоционално видео:
В отговор на други оптимисти, които твърдят, че хората могат и вече знаят как да се адаптират към новите технологии, и двамата автори твърдят, че мозъкът не е предназначен за множество задачи (било то жена или мъж). Да се отрече такава истина е още по-опасно, тъй като активното развитие на мозъка приключва до 20-годишна възраст. С други думи: загубеното в детството и юношеството не може да бъде попълнено по-късно.
Манфред Спицер и Мишел Демургер отхвърлят желанието на властите да изтребят хората с цифрова технология, за да могат в крайна сметка да ги управляват без проблеми. Причината за пасивността пред повсеместността на дисплеите се крие по-скоро в икономическите ползи, получени от това.
Съмнението обаче прониква в тях. Те смятат, че цифровизацията в училищата е в съответствие с желанието да се намали броят на учителите и Мишел Демургер цитира изявление на един политик, с когото се срещна: „Тези, които говорят за спестяване на знания, са малцинство. Повече от 90% от работните места утре ще бъдат нискоквалифицирани […]. Всички знаем нивото на днешните степени на висше образование. Това е за забавление на другите. […] Колкото по-дълго държим децата си в университета, толкова повече спестяваме от социално осигуряване. “
Другият избор (и той е!), Доминирането на екраните над нашия живот и кражбата на нашите лични данни от транснационални корпорации е здрав разум, дори ако Мишел Демургер го отхвърля, считайки го противно на науката (според здравия разум, Земята не може да бъде кръгла). За нашите деца няма нищо по-добро от живота: специфични срещи, които насърчават развитието на речта, занимания със спорт или моменти на самота и дори скука, благоприятстващи за мисълта и творчеството. Има толкова много начини да бъдете независими, да използвате новите технологии по разумен, умерен и селективен начин.
И двамата автори се позовават на законодателни инициативи, предприети в различни страни за противодействие на вредното въздействие на екраните. В Южна Корея например всеки човек на възраст под 19 години, когато закупува смартфон, трябва да инсталира програма, която блокира достъпа до сайтове с порнографски и насилствени сцени и също така ограничава времето за използване на смартфона през деня.
Мишел Демургер обаче е по-малко категоричен от германския психиатър, дори ако признава силната символична стойност на някои правителствени мерки. По-скоро той разчита на преценката на своите родители, на които предлага седем правила, за да помогне за защитата на децата си.
Като се има предвид мащабът на проблемите, които те откриват, и Мишел Демургер, и Манфред Спицер добре знаят, че бъдещето на нашата нация е поставено на риск. Въпросът е за суверенитета. Манфред Спицер прави това прогнозиране: „Сигурно е да се каже, че именно тези държави днес са в по-голяма степен съобразени с модела на конкуренцията, а не от сътрудничеството, които ще поемат сериозно рисковете и страничните ефекти на цифровите технологии. И най-вече ще защитят бъдещите поколения от тях, които ще имат достойно бъдеще “. Затова трябва леко да коригираме въпроса, формулиран от Хайме Семпрун: "Кои държави ще оставим на света?"
Лоран ОТТАВИ