Каква прекрасна дума "образование"! Всеки родител иска детето им да бъде възпитано. Ние ценим образования събеседник, уважаваме образованите хора. Мнозина сами се опитват да не попаднат с лицето надолу в мръсотията и да изглеждат образовани.
Но какво означава това? На първо място, получете добро образование. Е, и да бъдете ерудиран, интелектуален, да бъдете експерт във вашата област. И така нататък.
Антоним - образование в нашето разбиране - глупост, тесногръдие. Просто казано, необразованият човек е глупак. Необразованият човек говори глупости, не знае нищо, не знае нищо.
Колко лесно, просто и ясно е всичко! Наистина ли си струва да пишете за това?
образование
Нека слушаме думата „образование“. Нещо, свързано с „изображения“, нали? Нещо образователно? Нещо образно? Мисленето е образно. Не, спри! Това е абсолютно грешна степ! Какво е образно мислене? Образователните институции, като училища и институти, работят с доказателства, факти и точни науки. Дава основни доказани знания. Какви са образите тук? Очевидно тази дума е някакъв рудимент, изгубил значението си отзвук от миналото, когато нищо не беше известно и разбрано, а човечеството живееше в свят на всякакви илюзии и теории и просто правеше първите си стъпки към знанието! Логично ли е?
Или може би това означава, че всички видове образователни институции ни възпитават като личност? Отново не това. Да се образоваш - какво е това? Създавайте изображения. Може би това са образи на точни науки, знания? Защо вися на думата?
Промоционално видео:
Въпросът е, че човек живее в света на образите. Всичко за нас са образи. Изображенията не са обекти такива, каквито са, а нашата представа за тях. Колкото по-образован е човек, толкова по-добре разбира тези всякакви предмети.
Това е толкова просто!
Но колкото и точно да описваме и колкото и добре да се разбираме - всичко това са само субективни мнения, а не същността. И колкото и да е точно съставеното изображение, винаги ще има грешка, винаги ще има място за друг поглед, по-дълбок образ.
Това е като изкуство. Е, тук от година на година различни театри поставят една и съща, изглежда, пиесата "Чичо Ваня" или например "Чайката". Колко години са минали, колко спектакли са поставени, но не, новите режисьори намират нови образи, нови дълбочини и значения.
Така че навсякъде. Необразованият човек не е този, който не чете книги или не знае нищо. А онзи, който вярва, че знае всичко, който е напълно ясен, казва, че земята е кръгла, а мнението, че е плоска и почива на три слона, а слоновете, от своя страна, на костенурка, са игра и изобретение на неразумни диваци.
И ще кажа повече: има в израза „образован човек“някаква трагична финал. Всичко, човек, казват те, вече се е формирал, той е бил формиран и тогава не бива да се формира никъде!
Креативно мислене
Това е моментът, когато е време да запомните това „образно мислене“. За да знаем как да използваме въображаемо мислене, веднага ще разберем, че схемата със слонове е изображение, а не снимка от космоса. Ще се потопим в този образ, в този океан от значения и ще се гърчим и ще хъркаме от удоволствие. И не просто да плувате и да се спускате, разбирайки тайните на това изображение, но създавайте нови, намирайте по-дълбоки значения за други събития и предмети. Някои хора сравняват това с начина на сглобяване на пъзел, когато на пръв поглед известни, разбираеми и отдавна намерени детайли внезапно се добавят към една снимка. Ето изображение:) Всяко изображение също е ключ! Ключът към тайната на света и себе си в него. Такъв златен ключ!
А тези, които не видят вратата зад боядисаното огнище, ще се скарат и заплашват. И дори ако покажат на такъв човек вратата без изображение на ключ, той няма да може да я отвори! Тъй като не вижда, разбира всичко буквално, няма въображаемо мислене и вижда света като плосък, такъв, където всичко се разлага на елементи от химическа таблица. Получават се такива KaraBasyBaraBasy … И ние сме на техните струни.
Учените
Тази дума ви притеснява ли? Учени - какво са учени? Какво е грешното с това? - хората са научили и научили нещо, а сега са учени. Но странно, те бяха научени - те са учени, но има ли много от тях, които са научили? Станахте ли знаещи хора, разбиращи хора, а не само учени? Отново намирам грешка в думите, нали?
Дълго време, честно казано, не можах да разбера защо нито един човек, който смята себе си за учен, не влезе в диалог с онези, които според тях са хора, меко казано, които грешат в заключенията си, пишейки за силиконовия живот, душата и легендите предци, тайните на капка капачка, казват?
Защо виждаме само презрение и обиди в статии и публични изказвания? И дори заплахи?
Да предположим, че един човек пише, че няма пространство, че звездите са дупки в небесната сфера или че ядреният синтез не съществува, или предлага нова теория за природата на светлината, каквато и да е. И градушка от обиди ще падне върху него. Това лошо ли е? Защо?
Намирам всеки такъв израз на мисъл, всяка такава версия, красива и полезна! Например, слушам с еднакъв интерес изявления, че земята е плоска, че земята е куха или под формата на тръба, че светът е пчелни пита или че всичко наоколо е холограма!
Читателят неволно ще разгледа привидно непоклатимите канони от друг ъгъл. Може би той научава нещо ново, интересува се, иска да се запознае с други версии, може би намира нещо досега незабележимо в темата, което фундаментално ще обърне нашата идея за света с главата надолу или обратното, ще разбие нова теория за ковачите. Основното е човек да мисли, сравнява, анализира, да се съмнява!
Съмнението и недоволството от отговорите, които помагат за обогатяване на образите!
Тези образи, които ни се дават като неизменни истини, канони, правят хората не личности, а копия. Оставете ги да се съмняват, нека да търсят, проверете отново и отново се съмнявайте!
Да, и кой знае каква е тази истина и къде е?
Ами нашите академици? С нашите учени? С светилата, които изстрелват ракети в космоса, двигателите на прогреса, опита на науката?
Вероятно няма да повярвате, но без значение как така наречените „алтернативи“са мечтали да вкарат такива хора в своя кръг, нищо не се случва. А коментарите от хора, които смятат себе си за наистина знаещи и образовани, носят меланхолия и тъга.
Това е наистина къде навреме да запомните такава дума "монотонност"!
Какво всъщност е въпросът? И факт е, че подобни коментари не съдържат разбираеми забележки. И винаги съдържат лични обиди. Всеки автор е шизофреник, психолог, който трябва да бъде затворен в психиатрична болница, игнорам, който трябва да се запознае с учебниците за 5 клас и така нататък и така нататък. И в най-тежките случаи обидите се превръщат в заплахи и сплашване от страна на органите на реда и Роснадзор, което, разбира се, ще блокира подобни вредни текстове и ще накаже авторите на такива статии в най-голяма степен от закона!
Е, в крайна сметка всички следваме пътя на знанието. И всички по този път са успели в различна степен. Знаете повече, разбирайте по-добре, вашите изображения са по-ярки и по-дълбоки? - това е директна причина да споделите с другите, да посочите на автора грешките си подробно, без да получавате лични. Ан, не. Това изисква въображаемо мислене.
"Има само мое мнение и е правилно!" - това е основното мото.
псевдонаука
Честно казано не разбирам този термин, който плаши всички. Какво е псевдонаука и защо е лошо?
Сериозно, що се отнася до мен, всичко може да бъде обявено за псевдонаука. Фалшифицирането на експериментални резултати е неприемливо, всички ще се съгласят с това.
Но при провеждането на каквито и да било експерименти има процент грешка, както е известно. Можете да грешите във всичко и да се обърнете по един или друг начин, както ще бъде удобно.
И си струва да се съмнявам. Съмнява се, че би било добре да се преподава в училищата, да се търсят отговори на въпроси и да се поставя под въпрос всяка истина. За да се предостави тази личност в процеса на формиране на личността лично да взема решения и лично да намери отговори на въпросите.
Какво е наука? Науката е процес!
Забележете критичния анализ. Събиране на факти. Излагане на хипотези, подкрепени от факти или експерименти! Какво е виновно за това, че фактите и преживяванията на някои не са съгласни с фактите и преживяванията на други?
Ръце, не си отивай? Това не е наука.
А тези, които правят грешки днес, движейки се по пътя на знанието, ще стигнат до разбиране на истината.
Има дори комисия по псевдонаука, която, изглежда, като зъл учител, е призвана да бие показалец по ръцете на тези ученици, които стискат носа си там, където не трябва.
Противодействие на псевдонаучните публикации? Какво следва? Изгаряне на клада?
Собствено мнение
Друг спътник на "монотонните" хора е любовта към забраните.
Всичко може да бъде забранено, няма място за абсурд, за разбирането на абсурда изисква, очевидно, достатъчно високо ниво на фигуративно мислене.
И забраняват „за доброто“различни неща: подпирайте се, събирате повече от три, държите се за ръце на обществено място, дантелени гащи, пушите сцени в стари филми, свастиката, отричайте Бог, накратко, помислете за себе си и изразете собствено мнение.
Може би най-лошото е собственото ми мнение. Защото може да се изрази напълно неконтролируемо и е напълно противоположно на мнението на образованите хора.
Как образованият човек може да изрази собствено мнение, ако е формиран? Точно се е формирало, принуждавайки се да запаметява определени текстове и формули, а той самият не е бил формиран, не е пренасял през себе си, не е усвоявал смислено и критично опита на поколенията. Как един учен може да предложи някаква нова свежа идея, тъй като е бил научен, той не се е научил сам.
Те се обучаваха и преподаваха въз основа на някакви знания, получени не от тези образовани (уау!) И студенти (още по-добре!) Хора, а от материали, подготвени от някой преди тях. Освен това с проверката на получената информация под формата на изпити - не запаметява, не преминава - не се образова и учен.
Замислете се, има какво да помислите, всички тези думи не бяха случайни.
Накрая искам да кажа още нещо: известно е, че този, който не прави нищо, прави грешки, а този, който върви, ще овладее пътя.
И така, какво ще стане, ако някой ревностен изследовател реши да премине през блатата през непроходимия гъсталак, когато наблизо има красив утъпкан път? На кого това смущава? Тези, които отдават почит за пътуването по пътя, може би.
Нека си припомним, че много открития, както в историята, така и в науката, бяха направени от мечтатели, хора без специално образование (ето още един термин! Специално образован! Колко удачен!). Някой ще каже - разбираемо е, окото, както се казва, не беше замъглено. Но ще си позволя на базата на всичко по-горе да приема, че смисълът е в добре развитото въображаемо мислене.
Или още по-добре, не замъглено. Детето викаше за това, че царят е гол.
Аз обаче не се застъпвам за невежество. Влезте в знания, образовайте се и се учете, но не позволявайте на това да сте образовани и научени. Това са все процеси, движение, пътеки - те нямат крайна точка.
И нека бъдем по-толерантни един към друг, изведнъж човек, когото днес не разбираме, не е луд, а просто образите му са по-богати от нашите?
Читател, моля те, не губи времето си за гневни коментари. Каним всички в общността на уебсайта tart-aria.info. Пишете статии, казвайте, доказващо, къде авторите грешат, нека да влезем в нормален диалог и да търсим истината заедно, като си помагаме взаимно.
Много бих искал да чуя мнението на археолозите и историците, на първо място, относно масата натрупани въпроси. Очакваме с нетърпение да си сътрудничим.
Автор: Sil2