Психолозите сериозно се интересуват от механизма на формирането на така наречените „фалшиви спомени“. Елизабет Лофтуза, професор по психология в Университета във Вашингтон, е открила през годините на научните изследвания колко лесно е да вдъхновява човек с нещо, което всъщност не е съществувало. Участниците в експериментите, самите психолози, участваха в играта, за която дори не подозираха, и измислиха много „подробности“за несъществуваща памет
Ученият беше подканен да изследва в тази област от нарастващите случаи на развитие на фалшива памет при пациенти на сертифицирани психотерапевти. По време на сеансите с хипноза пациентите внезапно започват да „помнят“случаи на сексуална агресия, случили им се в ранна детска възраст. След края на сесията с хипноза пациентите се убедиха, че спомените им са истински и дори се опитаха да подредят нещата с нарушителите.
Разграничаването на истинските спомени от лъжливите е изключително трудно. Нарастваща група от изследвания в тази област показва, че при определени обстоятелства лъжливите спомени могат лесно да бъдат имплантирани в паметта на хората. Експериментите показват, че хората, които стават свидетели на някои събития, могат по-късно, под влияние на неточна информация, да „променят“своите спомени. Например свидетели на пътнотранспортно произшествие, които твърдят, че водачът, който не е забелязал жълтия светофар, е виновен, са разделени на две групи. Едната група бе представена с „доказателство“, че светлината е зелена, а другата не е получила невярна информация за инцидента. След известно време и двете групи свидетели бяха интервюирани повторно и тези хора, на които беше дадена невярна информация, изведнъж се „запомниха“че светофарът е бил зелен, а не червен, както бяха заявили преди.
Лъжлива информация, дезинформация от всякакъв вид може да навреди на реалната ни памет. Това може да се случи, докато разговаряме с други хора или например, като четем статии във вестници за събития, на които сами сме били свидетели. Има много начини да направите хората податливи на промяна на паметта. Например, доказано е, че спомените са най-лесни за „промяна“, ако е минало много време от събитието, към което са свързани действителните спомени.
По този начин самите детски спомени понякога са напълно случайно измислени, въз основа на които впоследствие психотерапевтите правят неправилни изводи за агресията и унижението, на които пациентите, за които се твърди, че са били подложени в детството, а лекарите не осъзнават, че действията им допринасят за формирането на същите тези спомени.
Елизабет Лофтъс, заедно със студенти от нейния факултет, проведе експеримент, в който взеха участие 24 души, на възраст от 18 до 53 години. Целта на експеримента беше да потвърди механизма на появата на фалшива памет чрез „инжектиране“на субекти с фалшиви детски спомени за това как са се изгубили в магазина на петгодишна възраст. Нещо повече, близките на интервюираните субекти предварително потвърдиха, че нищо подобно не се е случило с участниците в експеримента. На субектите беше казано, че целта на експеримента е да определи кои събития от далечното си детство могат да си припомнят въз основа на спомените на собствените си родители. Всеки участник в експеримента получи книжка с четири предварително подготвени спомени от детството си, от които три са истински, а един (за загуба в магазин) е фалшив.
След като проучиха книжката, участниците бяха помолени незабавно да оценят яснотата на своите спомени в специална скала. Участниците в експеримента успяха да си припомнят около 68% от реалните събития в паметта си. Установено е също така, че след като са прочели книжката, 29% от предметите започнаха частично или напълно да „помнят“нещо, което никога всъщност не им се е случвало. Последвалите викторини потвърдиха, че изфабрикуваните спомени на психолозите започват да изглеждат реални за субектите. По принцип истинските спомени могат да бъдат разграничени от фалшивите спомени: реалните спомени са по-ясни и подробни.
Други изследователи са получили подобни резултати. Студентите от Вашингтонския университет бяха помолени да си припомнят всякакви детски преживявания, които след това бяха помолени да сравнят със спомените на своите родители, сред които имаше един лъжлив спомен. Около 20% от студентите „си спомнят“истории, включващи фалшив, изфабрикуван спомен по време на второто интервю. Освен това в течение на няколко викторини „спомените“ставали все по-подробни.
Промоционално видео:
Външните интервенции, които могат да „манипулират“детските спомени, помагат на психолозите да разберат процеса на фалшивите спомени. Възниква естествен въпрос дали е възможно практически да се приложат тези изследвания в реалния живот, например в ситуации на разпит на заподозрени или по време на психотерапевтична сесия. Може да се твърди, че всяко предположение за ситуацията, изразено под формата на „фалшификация“на факти, може да повлияе на установяването на фалшива памет. Например, искане от следовател или психотерапевт да си представи себе си във всяка ситуация може да задейства механизма за „запомняне“на нещо, което всъщност не е съществувало.
Като цяло богато въображение играе голяма роля за формирането на фалшива памет и ни хлъзга „спомени“, които с течение на времето се обрасват с детайли и стават неразличими от реалността. Въображението прави едно събитие, като счупен прозорец в кабинета на директора, да изглежда "познато" и това чувство на разпознаване е сбъркано в спомен от детството.
Директното влияние на непознатите може да бъде мощна техника за въвеждане на фалшиви спомени в ума. Простото обвинение на напълно невинен човек във всяко престъпление или престъпление може да го накара да направи невярно признание. Този ефект е демонстриран в проучване на Саул М. Касин, който изучава реакцията на субектите на фалшиви обвинения за повреждане на компютър чрез натискане на неправилна клавишна комбинация. Невинните (и нищо неподозиращите) участници в експеримента първоначално остро отричаха вината си, но след като техният „приятел“(специално инструктиран изследовател) заяви, че „вижда“как компютърът е повреден, много субекти се отказаха и „признаха“своята „Вината“, „помня“детайлите и подробностите за това как са го направили.
Това проучване косвено доказва, че хората, които са лъжливо обвинени, с известен натиск или представянето на „доказателства“, че са били „видени“, могат да „помнят“престъплението си, да излязат с подробности, които да подкрепят чувството за вина и да признаят вина за нещо, което никога не не бях.
И така, нека да обобщим междинните резултати за това какъв е механизмът за формиране на фалшиви спомени. Първо, субектите, които впоследствие са образували фалшива памет, са били подложени на определен натиск от психолози и изследователи. Второ, изграждането на фалшиви спомени е най-лесно, когато събитията, споменати в паметта, се отстраняват навреме. И накрая, за формирането на фалшива памет, обектът не трябва да има съмнение, че фалшивата памет е истинска.
По този начин, като се вземат предвид всички горепосочени фактори, може да се твърди, че най-доброто образуване на фалшива памет се случва по време на експерименти, на дивана на терапевта или по време на незабележителен ден. Фалшивите спомени започват да се формират на кръстовището на реални спомени и предположения, получени от хора отвън, и по време на процеса на формиране на фалшива памет човек лесно може да забрави източника на информация.
По-точен механизъм за изграждане на фалшиви спомени подлежи на по-нататъшно внимателно проучване, поясняват психолозите.