Новини от света на точните науки коварно размазаха ефекта от сутрешната доза Азалептин за нас.
На уебсайта на инспектора на държавните образователни институции на щата Вашингтон (САЩ) има документ, наречен „Рамка за етнически изследвания по математика“, който ни отваря очите за това какво всъщност е математиката и на какво трябва да се преподава. Според вашингтонския DCO математиката е расистка наука в услуга на теорията за бялото надмощие и насочена към потискане на студентите по цвят и ученици - което означава, че е спешно да започнете да го преподавате правилно.
Вместо квадратни корени, уравнения и интеграли, сега Силата и потисничеството са централни за изучаването на математиката. И сега важната задача на курса по математика е да научи как да се справя с ужасното състояние на нещата, при което „западната математика е единственият легитимен израз на математическата идентичност и интелигентност“, който „лишава представителите на цветните малцинства от правата“и „унищожава техния исторически принос (към математиката)“.
Заедно с таблицата за умножение „цветните“ученици се насърчават да помислят за други важни въпроси:
- Какво е „моята математическа идентичност“?
- Как се чувстваш математик (и цвят)?
- Има ли авторитети в математиката?
- Кои истории са важни за вашата културна връзка с математиката?
Промоционално видео:
- Какво е "правилно" и кой го каза?
Задачите за учителите звучат много по-прогресивно и научно:
- Анализирайте как древните математически знания са били узурпирани от западната култура
- Обяснете как математиката, науката и технологиите продължават да се използват за потискане и маргинализиране на цветните хора
- Критикувайте системата, която забранява достъпа на цветни малцинства до математическите знания
- Посочете неравенствата, присъщи на стандартизираната система за класифициране
- Обяснете как математиката се използва за експлоатация на природни ресурси
- Обяснете как математиката допринася за икономическото потисничество.
Луди с нов поглед към калкулатора, решихме да проверим фактите и установихме, че програмата е само един от много примери за политически свръх в точните науки. Например един от оракулите на „новата математика“, професорът от университета в Илинойс Рошел Гутиерес, пише в книгата си: „Самата математика е„ бяла “. Всеки, който е признат за развитието на математиката, който е добър в математиката и който се счита за част от математическата общност, обикновено се възприема като представители на бялата раса … Понятия като "питагорейската теорема" или "пи" създават впечатлението, че математиката е създадена най-вече от гърците и други европейци. " Професор Гутиерес смята, че сред математиците-професори кавказците са незаслужено мнозинството и „малцинствата често са изправени пред микроагресия в часовете по математика, т.е.когато са съдени по способността им да мислят абстрактно. " Заключение: "(математическите) знания не могат да бъдат обективни, трябва да се разбират субективно."
Скъпи приятели, може да сте хора с ретроградни възгледи и все още смятате математиката за международен универсален език от формули, който не разделя хората на бяло, черно, жълто или кафяво.
Но светът на победния PR, на победоносните медии и на победителната културна конюнктура включи микрофони и обективи вашите (и нашите, между другото) възгледи назад към заобикалящата действителност. Този свят със забавен кръг многократно, около веднъж на десетилетие, е в състояние да пренапише собствената си история, добавяйки и премахвайки всяка победа или поражение от нея по желание. И математиците в отделна територия, ако е необходимо, той също провисва към расова и полова стерилност.
Академик В. И. Арнолд за американското образование: