Обществото се променя по-бързо от всякога и смартфонът се превърна в движещата сила зад тази промяна. Децата, като най-гъвкавата и адаптивна част от обществото, се променят по-бързо и по-силно.
Децата са възхитени и възхитени от телефонни апарати от миналото и миналия век, които те разглеждат с истински интерес в Московския музей на историята на телефона. Първата реакция на тези рядкости ще изглежда забавна за мнозина - децата започват да натискат циферблата с пръсти, опитвайки се да наберат номер. Ръководствата търпеливо обясняват: трябва да завъртите диска на всяка цифра и след това да изчакате, докато той се върне на мястото си, и едва тогава можете да наберете следващата цифра от числото.
Но в това няма нищо смешно, ново поколение се ражда и живее със смартфони и именно те се превърнаха в основния инструмент за драматични промени в обществото. Експертите наричат този скок в развитието революционен, съпоставим по същество с появата на писането. Чрез призмата на дисплея на смартфон ние възприемаме този свят по различен начин, в противен случай се формираме, общуваме. Дефицитът на внимание, мисленето на клип, импулсивното вземане на решения, физическото бездействие, шопахолизмът, самоизолацията са плодовете на тази революция.
Но същите тези технологии ни освобождават от рутината, дават повече възможности, разширяват кръгозора ни и ни помагат в нашите проучвания и работа. Човечеството е стъпило на нов етап от еволюцията, но не става ли роб на новата си играчка? За това как джаджите са повлияли на развитието на личността и обществото, „Профил“обсъжда с експерти - психолози и педагози. Този текст, между другото, като повечето публикации на списанието, сега се нарича дългократно. „Твърде много писма“, ще каже един от читателите. И по този начин потвърждава един от постулатите: съвременният човек е започнал да чете по-малко. Наистина ли е?
Племето е младо, непознато
Всяка революционна технология винаги се е превърнала в своеобразна мания за новото поколение, отбелязва клиничният психолог, детският невропсихолог Михаил Владимирски. "Момчетата от 20-те години бяха обсебени от радиозависимостта, сглобяването на детекторни приемници и улавянето на далечни радиостанции", казва той. - През 80-те години руските деца писаха програми за калкулатора Elektronika, а западните - за прости компютри Sinclair и Atari. Но сега обществото се променя по-бързо от всякога и смартфонът се превърна в движещата сила за тези промени. Дигиталните технологии преобразуват цялото общество и децата като най-гъвкавата и адаптивна част от него се променят по-бързо и по-силно.
Съвременните деца, така нареченото поколение Z (родено след 1995 г.), изпълнителният директор на Института за практическа психология и психоанализа Вера Лисицина и ръководителят на отдела по клинична психология на Института Нарина Тевосян се наричат „непознатото племе“. Преди това преходът между поколенията е бил мек и почти незабележим, казват експертите. Но Z-децата поразително се различават от Y-децата (родени след 1981 г. на хилядолетното поколение). Модерните първо вземат джаджа в ръцете си и едва след това - химикалка за писане, за тях съвременните технологии не са нова реалност, а ежедневие.
Промоционално видео:
Развлекателни и образователни игри, карикатури, приказки, курсове по чужд език за малки деца - това, което много приложения за смартфони не предлагат за малки потребители! Но прекомерният ентусиазъм към тях може да формира погрешна представа за реалността у дете, предупреждава психологът Татяна Порицкая. „Малкият мъж изучава света с ръце, той има визуално активно мислене“, казва тя. - Много важно е той да има възможност да пипа, да играе с истински играчки, да изучава реални предмети. Това помага за развитието на тактилни усещания, дава правилната представа за света, за това какво да очаквате от него. Когато дете гледа двуизмерно изображение на екрана на таблет или смартфон, неговата визуална система работи и се развива в по-малка степен, отколкото когато окото му изследва триизмерен обект в реалния свят. Потвърждава Анастасия Воробьова, старши изследовател в Института по психология на Руската академия на науките.
Децата „разговарят“помежду си, докато често не виждат и не чуват събеседниците си. Това се отразява на способността им да „разпознават невербалната комуникация“, казва експертът. Това са изражения на лицето, жестове, интонация. Следователно често възникват проблеми във взаимното разбиране, в установяването на ефективни взаимоотношения с другите. Важно е също как смартфонът влияе на връзката родител-дете, отбелязва Михаил Владимирски. „Дете прекарва време с лична джаджа за сметка на скъпоценни семейни взаимодействия“, обяснява той. - И ако мама, татко, братя и сестри са потопени в смартфона си, получаваме изолация, самота в семейството, образуването на нормални привързаности у детето се нарушава. Човек израства по-самотен “.
Отрицателните последици от продължителната, прекомерна употреба на джаджи, изброени от Вера Лисицина и Нарина Тевосян, са толкова много, че става неудобно. Така че при деца зрението и стойката се влошават, гръбначният стълб може да се огъне. Монотонните движения на пръста по екрана водят до патология на китката (проблеми с навяхвания и сухожилия). Възможна е нарушена координация между мозъчните сигнали и движенията на ръцете. Освен това много часове „залепване“в смартфон ограничава физическата активност, а оттам и наднорменото тегло и затлъстяването.
Недостигът на жива комуникация инхибира образуването на нови невронни връзки, намалява нивото на концентрация, памет и умствена дейност. Прекомерната страст към компютърните игри намалява нивото на съпричастност, съчувствие, провокира жестокост и намалява чувствителността към насилието. „Всичко гореизложено води до развитие на висока степен на социална тревожност“, заключиха експертите. Безконтролното използване на джаджи води до факта, че каналите на възприятие са стеснени до „малък екран“, човек изкуствено се поставя в „тесен, виртуален коридор“, лишавайки го от възможността да усети цялото многообразие и красота на външния свят.
Революцията на знанието
Смартфоните помагат на децата в предучилищна възраст да развият фини двигателни умения, но също така инхибират развитието на речта, Михаил Владимирски обръща внимание. На теория училището трябва да реши проблема с социализацията, защото децата активно общуват помежду си, с учители. Джаджите обаче играят важна роля тук. Нарастващата зависимост от смартфони, самоизолация, формирането на фрагментирано мислене у децата доведоха до факта, че смартфоните бяха забранени в началните и средните училища във Франция. Отчасти това ограничение се прилага и във Великобритания, Белгия, САЩ и Дания. Според анкета на VTsIOM, 73% от руснаците се застъпват за въвеждането на подобни мерки у нас. Но засега притурките не са официално забранени - само в някои училища (и дори тогава, като правило, в началните класове), децата слагат смартфоните си в специални кутии преди започване на учебните часове.
Скрий се, не се крий, но смартфонът вече си свърши работата - хората започнаха да мислят различно, да възприемат информацията по различен начин. Това означава, че и училището трябва да се промени. Съвременните деца вече не се нуждаят да набиват и запомнят тонове информация, смартфонът прави всичко за тях. В резултат паметта на децата стана по-лоша, но способността за обработка на информация благодарение на технологиите е много по-висока от тази на по-старото поколение, казва Анна Свирина, директор на филиала "Восток" на Казанския национален изследователски университет. Съвременното образование също е принудено да се адаптира към това, да използва по-интерактивни инструменти в процеса на обучение. Това са фото и видео материали, лабораторни експерименти, ролеви игри. В противен случай вниманието и интересът на студентите ще бъдат загубени, казва Анастасия Воробьова. „Учителят престава да бъде собственик на изключителна информация,което е невъзможно да се намери никъде другаде, той става водач, преподавател, треньор в огромния обем информация, натрупан от човечеството “, обяснява експертът.
Поколение Z завършва гимназия и постъпва в университети. Основната му разлика от предишните поколения е неговото пълно присъствие в интернет, отбелязва кандидатът на педагогическите науки, доцент на PRUE. Плеханов Дмитрий Енигин. „Те редовно, дори по време на уроци, проверяват социалните мрежи, гледат нови видеоклипове от известни блогъри по време на почивките и ги коментират“, казва експертът.
Доцент на катедрата по журналистика на Орилския държавен университет. Тургенев Андрей Дмитровски припомня, че преди 10 години на въпроса кой има поне три или четири учебника по хартия, 30–40% от учениците са отговорили утвърдително. "Днес почти никой не ги има", казва той. „Максимумът е няколко електронни версии, изтеглени от Интернет“. Ако някой източник на информация не бъде дигитализиран, е малко вероятно тя да бъде прочетена от учениците, потвърждава Анастасия Воробьова. Проблемът е също така, добавя експертът, че при цялото изобилие от информация в Интернет, студентите не винаги могат да отделят висококачествени източници от нискокачествени, те имат затруднения, ако е необходимо, комбинират информация от няколко източника и я анализират.
Освен това, според наблюденията на Андрей Дмитровски, всеки нов набор от ученици става все по-малко спонтанен в поведението: те имат все по-малко ядро на личността и повече „социално програмиране“. „Глупостите и романтичните действия на практика са потънали в забвение, защото„ най-добрият приятел “на тийнейджър - Мрежата - предоставя готови решения и рецепти за всички житейски предизвикателства и кризи“, казва експертът. Поведението на учениците се основава на готови модели и шаблони. „Кандидатите-журналисти не могат да напишат текст по-труден от бележката, имат затруднения с аналитичното мислене, компетентната реч и формулирането на собственото си мнение“, добавя той. Освен това, според експерта, студентите са по-малко заинтересовани от конкурси, безвъзмездни средства, научни конференции и търсенето на работа в повечето случаи се отлага до окончателните изпити.
„Който притежава информацията, той притежава света“- тази уловна фраза на основателя на банковата династия Ротшилд е морално остаряла. Сега основното е способността да се изхвърлят ненужната информация, отбелязва Михаил Владимирски, за да се разграничи важната от маловажната, надеждната от ненадеждната. И добрата памет също е престанала да се счита за ценна човешка способност, защото знанията са достъпни по всяко време и навсякъде, веднага щом извадите смартфона си от джоба си. Освен ако не трябва да изпотите четене преди изпита. „Тази промяна в стила на познание е революция, сравнима с появата на писането, първата удобна версия на външната памет на човек“, казва експертът. „Както всяка революция, тя поражда страх и реакция, ярък пример за това е книгата„ Най-тъпото поколение “и много подобни статии, проучвания, монографии“.
Но тази революция има и друг важен аспект, казва психологът. Образованието в неговия онлайн формат стана достъпно за всички. Основните курсове могат да се вземат безплатно, а на платена основа можете да получите бакалавърска степен от най-добрите университети в света. По-старите поколения все още помнят наизуст много научни формули и закони, съвременните ученици, които имат тези знания не в основата си, които постоянно трябва да „гугъл“, за да научат нещо, им се струват отпаднали. Но как можете да обвините човек, че е избрал трактор, който копае земята, а не лопата? За младите хора търсачките са един и същ трактор, отбелязва Анна Свирина. „Тийнейджърите вероятно не трябва да бъдат принуждавани да учат закона на Гук“, казва експертът. - Но трябва да обясните как да разграничите ресурса, върху който ще бъде написана правилната формула, от този, върху който е най-вероятноще бъде написана неправилно."
Може би съвременните студенти са малко по-ниски от предшествениците си, но до голяма степен благодарение на технологиите те са много по-прогресивни. "Това поколение не е безразлично към съдбата на себе си и на хората около тях; те наистина искат да променят света към по-добро, използвайки социалните мрежи", казва Дмитрий Енигин. „Проблемите, които повдигат в публикациите си в Instagram, са наистина невероятни.“Онлайн форматът на комуникация не пречи на учениците да въплъщават своите проекти в реалния живот и да променят света около тях.
„Изминаха дните, когато постоянно сърфиране в Интернет беше начин да избягаме от реалността“, заключи експертът. "Сега технологията се превърна в инструмент, който помага да се сбъднат мечтите и идеите." Според него основата на съветското минало на образованието, неговата теоретична основа е доста силна, а технологията не го е направила повърхностна. Просто той стана по-тясно специализиран, а онлайн форматът прави образованието по-достъпно, интересно и лесно за разбиране. Степента на основно образование в определено училище или университет, както и преди, зависи от учебната програма, качеството на преподаване, първоначалното обучение на студентите, съгласен е Михаил Владимирски. „По този начин спадът в грамотността на учениците е свързан не с разпространението на джаджи, а с промяната в училищните програми в края на 80-те - началото на 90-те“, обяснява той.
Съвременните студенти имат по-лоша памет от своите предшественици. Ако учебникът не е дигитализиран, малко вероятно е изобщо да бъде прочетен. Но младите хора обработват много информация много по-добре от по-старите поколения.
Еволюция на четенето
Изобилието от информация и нейните източници, многобройните електронни носители на тази информация консумират много ресурси за внимание. Те са формирали клип мислене в съвременния човек - фрагментирано и хаотично възприемане на данни. Това стана обратното на системите, които мислят, че традиционният текст се формира у хората. Сега хората започнаха да четат по-малко, казва Михаил Владимирски. По-точно, с намаляването на броя на печатни книги, вестници и списания, те постепенно губят културата на "дълбокото" четене, добавя Андрей Дмитровски. „Съвременните медии са породили жанра на дългите четения („ дългото четене “), но сравняването му с роман или трактат изглежда безсмислено“, казва той. И въпреки че статистиката сочи увеличение на броя на заглавията на книжните продукти, това все още не показва качеството на съдържанието му. Сериозната литература с тираж над хиляда копия е рядкост, признава експертът.
Начинът на четене също се промени. Никой не може да овладее същия дълъг прочит, ако неговият автор не привлече вниманието на читателите още от първите редове. Процесът на четене на хартиен носител е линеен - от началото до края, обяснява Анастасия Воробьова, електронният носител се чете нелинейно. Текстът в мрежата често се свързва с други текстове и видеоклипове. Разсеян от тях, читателят ще върви все по-далеч и по-вероятно и най-вероятно няма да се върне към оригиналния материал.
Всъщност повечето се ръководят от кратки текстове и видеоклипове, а мнозина дори ще предпочетат ярка картина с кратка надпис. Но не можете да научите нищо по този начин. Следователно, казва Татяна Порицкая, ситуацията се променя, ако човек се интересува особено от нещо. Може би ще започне с нещо кратко и повърхностно, но след това ще чете все по-дълбоко в темата, ще търси нови статии и книги през същите хипервръзки или в търсачките. Но това е много по-удобно от това да се лутате из традиционните библиотеки с дни и месеци в търсене на нужната информация. Така се оказва, че хората започнаха да четат по-малко, защото станаха по-избирателни в четенето.
Фактът, че Интернет се е превърнал в хранилище на огромен масив от информация, включително познавателна и научна, е огромно предимство на нашето време и източник на безкрайни възможности, казва Петер Меберт, президент на групата Меберт, експерт по личностно и организационно развитие. „Друг е въпросът, че всеки човек сам решава дали ще прегледа Instagram с моден външен вид или ще изучава онлайн лекции на професори от Станфорд, ще изучава Библиотеката на Конгреса, ще види шедьоврите на Фелини или ще направи онлайн обиколка на музея на Виктория и Алберт“, казва експертът. Да чете или да не чете и колко дълбоко да се потопи в четенето, всеки решава сам за себе си.
Човекът е приятел на смартфон
Хората не само четат по-малко, те започнаха да мислят по-малко, Вера Лисицина и Нарина Тевосян се притесняват. Контролът над човешкото съзнание в мрежата е едно от най-ужасните съвременни явления, те смятат, че всичко е предназначено главно за хората да разделят за закупуването на това или онова съдържание, стоки, услуги. „Хората са научени да мислят и анализират по-малко“, казват експертите. „Освен това всички тези„ харесвания “в социалните мрежи водят не само до развитие на нарцисизъм, но и до депресия.“
Джобното устройство е основното средство за комуникация, забавление, пазаруване, плащане, запознанства, търсене на информация, ориентация в непознат терен. За човек той се превърна в трети по важност канал за взаимодействие със света след физическата реалност и любимите хора. Но смартфон може да стане тласък за формирането на пристрастяване към социалните мрежи, текстовата комуникация, онлайн запознанствата, еротичните чатове, хазартната зависимост, шопахолизма. След това, предупреждава
Михаил Владимирски, вашето приспособление в ценностната система може да заеме второто най-важно място или дори да се превърне в основното. „Светът на такъв човек е подреден по такъв начин, че най-ценното в него е достъпно само чрез приспособление“, казва експертът.
А виртуалният свят е проектиран по такъв начин, че дава на потребителя точно това, което иска да види и може да купи. „Ние сме абонирани за интересуващи канали. Ние сме в общности на съмишленици. Дори да е просто страница във Facebook, изкуственият интелект постепенно оформя потока на информация в съответствие с нашите „харесвания“, казва психологът. - Все по-малко вероятно е да се натъкнем на мнение, което не потвърждава съществуващите ни убеждения. Живеем в удобен свят, където всичко потвърждава нашата невинност. И такива функции на човешките общности като определяне на груповите норми и граници, назначаване на лидери, определяне на статута на членовете на групата и много други, до голяма степен започнаха да се изпълняват на цифрови онлайн платформи, по телефона.
Изглежда, че няма нито един важен аспект от живота, в който смартфонът не играе ключова роля. Освен това, всеки път тази роля е двойна - тази на зъл, а след това на добър гений. И в това експертите са единодушни. Смартфоните ни помогнаха да станем по-бързи, но не по-умни, казва Николай Молчанов, доктор по психология, автор на блога за маркетингова психология. „Всеки път, когато ровим около телефона си, ние изключваме въображението си и включваме процеса на сравнение“, казва той. - Наличната информация помага да се реши кой път да тръгне, кой ресторант да избере, на коя изложба да отидете. Процесът на вземане на решения се ускорява. Но в същото време, продължава експертът, спираме да мислим: на коя изложба да отида, кой ресторант бих искал? Разликата е фина, но съществена, отбелязва психологът.
И паметта се влоши не само при децата. „Преди около 15 години всички запомниха поне три до пет телефонни номера“, казва Николай Молчанов. - Сега няма. Ако информацията е на няколко щраквания, значението на запаметяването й изчезва. Спираме да помним не само данни, свързани с професионалната област или общата ерудиция, но и лична информация. Но почти винаги знаем къде да намерим нужната информация и по този начин съвременният човек може незабавно да придобие знания по всеки въпрос, което очевидно не би могъл да направи преди.
Експертите посочват, че онлайн комуникацията улеснява социализацията на хората, които не са сигурни. В допълнение социалните мрежи са много удобен инструмент за самопрезентация, при който всички изглеждат успешни, привлекателни. Но в същото време тези успешни истории с хиляди „харесвания“(много от тях може да са надути или фалшиви) предизвикват комплекс за малоценност при някои други хора, те започват да се чувстват като „губещи“.
Виртуалните пари се харчат по-лесно от истинските пари и това също е минус в кармата за джаджи, които ни изкушават с предложения за изгодни покупки. Но също така значително облекчават битовия компонент. След няколко минути можете да поръчате хранителни стоки вкъщи, да плащате за комунални услуги, да се обадите на бавачка, за да седите вечер с децата, да поръчате такси, да отидете в ресторант, да погледнете менюто на смартфона по пътя. Вярно е, че в ресторанта компаниите и двойките все по-често седят с чаша вино, като всяка от тях зарови глава в смартфоните си. Но такова общуване вече започна да се счита за лоша форма и това дава основание да се надяваме, че човечеството не е безнадеждно.
Приспособленията правят човек по-силен, по-уверен в ежедневието и в професионалната среда, казва Дмитрий Енигин. А Татяна Порицкая, напротив, е сигурна в обратното: смартфоните правят собственика си небрежен и зависим. Тоталното наблюдение на потребителите, прозрачна социална онлайн среда, която изключва поверителността, „нежно и неусетно водят до тотален конформизъм, липсата на независима мисъл“, тревожи се Михаил Владимирски. Бъдещето е неизвестно и само многообразието от идеи, родени от хората независимо един от друг, позволява да се намерят решения на нови непредвидени проблеми на човечеството, сигурен е експертът. Но, както виждате, влиянието на смартфоните върху човек, революционните промени, които тези технологии направиха в съзнанието му, предизвикват нееднозначни оценки. Това означава, че независимостта на мисълта все още не е загубена и човекът остава господар на ситуацията. Чакай малко. Какво чувствате, когато сте принудени да останете без смартфон за няколко дни? Или това никога не ви се е случвало?
Автор: Екатерина Буторина