През 1961 г. Стенли Милграм провежда своя известен, но социално възмутителен експеримент при подчиняването му на властта.
Този експеримент е проведен под влиянието на процеса срещу нацисткия военен престъпник Айхман, който освен други престъпления е обвинен в унищожаване на милиони евреи по негова заповед. Подсъдимият изобщо не създава впечатление за садистка, антисемитска или патологична личност и подчертава, че управлявайки конвейера на смъртта, той просто си вършеше работата и следваше заповеди.
След този процес Стенли Милгрем решава да проведе известното си изследване за баналността на злото. Интересуваше го колко лесно обикновените хора, изпълнявайки заповед, са готови да вършат ужасни неща, мотивирайки го с добра цел.
Описание на експеримента
Този експеримент беше представен на участниците като изследване на ефекта на болката върху паметта. В експеримента участват експериментаторът и още двама души - „учител“и „ученик“. „Ученикът“трябваше да запамети няколко думи от дълъг списък, докато не ги запомни, а „учителят“трябваше да провери паметта му и да го накаже за всяка грешка с все по-силен токов удар.
Участници в експеримента на Стенли Милграм
„Ученикът“беше поканеният актьор, но „учителят“не знаеше за това и помисли, че пред него е точно същия доброволец като него
Промоционално видео:
„Ученикът“беше вързан за стол с електроди, а „учителят“влезе в друга стая. Той започна да дава на студента прости задачи за запаметяване и с всяка грешка натисна бутон, като уж наказваше „студента” с токов удар (всъщност актьорът, играещ на „студента”, само се преструваше, че е ударен). Започвайки от 45 V, "учителят" с всяка нова грешка трябваше да увеличи напрежението с 15 V до 450 V.
При 150 волта "студентският" актьор започна да иска експериментът да бъде спрян. Но експериментаторът настоя и експериментът продължи. С нарастването на напрежението актьорът издаваше все по-голям дискомфорт, после силна болка и накрая извика, за да спре експеримента.
Ако „учителят“прояви колебание, експериментаторът го увери, че поема пълната отговорност както за експеримента, така и за безопасността на „ученика“и че експериментът трябва да продължи. В същото време обаче експериментаторът не заплаши по никакъв начин съмняващите се „учители“и не обеща никаква награда за участие в този експеримент.
резултати
Резултатите поразиха всички, включително и самият Милграм. 26 „учители“от 40, вместо да съжаляват жертвата, продължиха да увеличават напрежението (до 450 V), докато изследователят не даде заповед да прекрати експеримента.
Още по-тревожен беше фактът, че почти никой от 40-те участници в експеримента не е отказал да играе ролята на „учител“, когато „студентът“едва започваше да изисква освобождаване. Те не направиха това дори по-късно, когато жертвата започна да моли за милост.
Нещо повече, дори когато „ученикът” реагира на всеки електрически разряд с отчаян вик, тестовите лица, „учители”, продължиха да натискат бутона. Никой от тях не спря, докато напрежението от 300 V, когато жертвата започна да крещи в отчаяние: "Вече не мога да отговарям на въпроси!"
Общият резултат беше следният: никой не спря преди нивото 300 V, петима отказаха да се подчинят само след това ниво, четири след 315 V, два след 330 V, един след 345 V, един след 360 V и един след 375 V; останалите 26 от 40 стигнаха до края на скалата.
Милграм започва експериментите си, за да открие как германските граждани през нацистките години могат да участват в изтребването на милиони невинни хора в концентрационни лагери. Той планирал да проведе експериментите си в Германия, чиито жители, според него, били склонни към послушание.
Въпреки това, първият експеримент, проведен в Ню Хейвън, Кънектикът, показа, че пътуване до Германия е ненужно. „Намерих толкова послушание - каза ученият, - че не виждам нужда да провеждам този експеримент в Германия“. Има определен процент от хората сред всяка нация, които са готови да нанесат болка, страдание и смърт не само на чужденец, но и на своя сънародник “.
Резултатите от експеримента на Милграм бяха толкова шокиращи, че бяха разработени етични кодекси, за да не бъде възможно напълно да се реконструира.
Но през 2008 г. Джери Бергер от университета в Санта Клара в САЩ въпреки това възпроизведе експеримента на Милграм, променяйки условията му, за да вземе предвид съществуващите ограничения. Както се оказа, малко се е променило за 25 години: от 40 субекта, 28 (тоест 70%) бяха готови да продължат да увеличават напрежението и след като „студентът“, за който се твърди, че е получил удар от 150 волта, се оплака от сърце.
Експериментът на Милграм показа колко дълбоко вкоренено в нас съзнанието за необходимостта да се подчиняваме на авторитета. Повечето обикновени хора по правило са толкова податливи на подчинение на фигура, надарена със сила, че са способни на изключителна жестокост към други хора, към които не изпитват гняв или омраза.
Разбира се, не всяко подаване включва актове на агресия срещу другите. Подаването е основен компонент в структурата на социалния живот, а самият живот на обществото е предопределен от съществуването на подчинение.
Във всяко общество е необходима система на власт. Подаването обаче може да служи както за благородни, така и за образователни цели, благотворителност и творение и да доведе до унищожаване.
Автор: Виктория Некрасова