Още от съветската епоха вестниците и списанията съобщават за надарено дете, което на възраст 12-13 г. става студент в московски университет. Но нито една публикация не мислеше поне веднъж да се върне към съдбата на това момче, да попита как се чувства такова дете в обществото около него и най-важното - какво му се случи, когато порасна …
Мечтата на много родители е надарено дете. "Wunderkind" - буквално "дете-чудо". Основните му характеристики са любовта към умствената работа и ускореното развитие на умствените способности. Но кой би знаел какъв отговорен, задължителен и далеч не винаги радостен дар на природата е такова чудо!
Комуникация с увреждания
Павлик беше на три години, когато самият той се научи да прави сложни изчисления в ума си, а малко по-късно - да чете свободно. Чета приключенията на Мечо Пух и университетските учебници на майка ми. На петгодишна възраст научих майка си да изчислява логаритми в главата си (те не учат това нито в училище, нито в университет - има таблици). Използвайки наръчник за самоподготовка, усвоих началото на музикалната грамотност и започнах да свиря любимите си песни от ноти. После видя периодичната таблица и подреди нейните закони до тънкостите.
На осемгодишна възраст той реши труден физически проблем. Тя бе показана на академик Колмогоров, който го похвали: „Красиво решение“. Но да се повярва, че едно осемгодишно момче в съзнанието си, на път от училище, не можеше да повярва, че то е решено по никакъв начин (в математическото училище на Колмогоров за талантливи гимназисти подобни проблеми бяха в силата на четиринадесетгодишни деца, а след това не на всички).
Осъзнавайки, че момчето им е извадило специален билет от съдбата, родителите на Павлик се притеснявали. С трудност откриха специалисти, които „тайно“се занимаваха с надарени деца (преобладаващата тогава идеология лицемерно не позволяваше не само имуществено неравенство, но и интелектуално неравенство). Тестовете показаха висока степен на надареност на детето, те буквално „излязоха от мащаба“. Мнението на експертите беше недвусмислено: най-вероятно той ще се изправи пред съдбата на учен и - разбира се - с много проблеми. Първият от тях е обучение по индивидуална програма.
Родителите дори не можеха да мечтаят за подобно нещо и на седемгодишна възраст Павлик беше изпратен в общообразователно училище. Първата марка, която донесе беше… една. Викове от учителя, наказания (а детето просто се отегчаваше и той се занимаваше със своите "дела"), подигравките на съучениците си: в края на краищата той не беше като тях …
Промоционално видео:
В онова все по-ново време на общо изравняване властите категорично отказаха да създават училища или дори класове, където надарените деца да учат по специална програма: момчетата, казват те, ще разберат изключителността им, а това не е педагогическо. Тогава имаше само няколко часове по физика и математика за ученици от гимназията. Но надареността често се проявява много рано, дори преди осемгодишна възраст, а високата надареност още по-рано.
Тъй като нямаше други варианти, в обикновените училища (не във всяко) се практикуваше пренасянето на блудството през класа, два или три. Преминавайки от първи клас в четвърти клас, Паша веднага става отличен ученик: програмата за четвърти клас го подхожда по-добре, въпреки че също е „малък“. Но тогава възникна проблем с комуникацията. Поради разликата във възрастта на такива деца им е трудно с съучениците както физически, така и психологически. Те станаха „инвалиди за комуникация“. "Момчетата ме прогонват, не знам правилата им", ридаеше малкият Паша.
Виждайки преживяванията на детето, родителите се опитаха да го заведат в спорта, търсейки „другари по нещастие“. И го намериха. Запознали се, сприятелили се със семейства; като кръгове по водата, от едно семейство в друго се предаваше кои книги са полезни за четене, които учителите полусекретно набират надарени хора в своите класове. Децата спечелиха математически и други олимпиади, на 12, 13, 14 години завършиха училище с отлични оценки, постъпиха в университети. Понякога те писаха за това във вестниците: "Ученик в червена вратовръзка …"
Как беше съдбата на Павел? На 15 години постъпва в университета, на 18 - в аспирантура. Учи лесно, ентусиазирано. Но природата, даряваща човек с високи умствени способности, го включва в „рисковата група“: такива хора са по-склонни да се разболеят. Павел беше тежко нещастен. Той беше сред нещастния процент, установен от природата - безмилостното възмездие на човечеството за това, че то става по-умно. От висотата на успеха той изпадна в духовна бездна. Недостатъчната образователна система, неадекватната комуникация, неразбирането на обществото (тези отрепки са толкова странни и неудобни!) Усилиха болката. Чудото завърши в дълбока трагедия за нещастното семейство.
В болницата в Кашченко знаят как да притъпят душевната болка. Какво друго прави? Ръцете и краката са непокътнати, запазен е висок интелект, има добро образование. Но това е невъзможно да се работи, ключът към великолепния инструмент на мисленето се губи. Ужасното заболяване е придружено от бързото разрушаване на физическото здраве. Майката на Паша започна да звъни на психолози, които познаваше, родители на едни и същи деца-блудници: какво ще кажете за тях? Може би някакъв съвет? Оказа се - всеки го има различно.
Някой също се разболя. Много талантливият Миша се самоуби. Но Альоша стана изключителен програмист, известен в цял свят. Даня е аспирант в САЩ с Нобелов лауреат. Костя преподава в училище за надарените … Повечето от тях получиха добро образование, научна степен. Но всеки има болезнени проблеми: не всеки има кариера, личният им живот не се развива …
„Синдром на бившия блудник на деца“- така психолозите наричат специфична невроза, която се изразява в болезнена суета, желание постоянно да демонстрират своите способности, непрекъснато да се отстояват. „Талантът е поръчение от Господ Бог“, каза поетът Евгений Баратински. И основната причина за въпросната невроза е трагичното разминаване между желанието и способността да се изпълни тази „задача“, може би единствената важна на Земята.
Да, животът им е в постоянна опасност. Природата, щедро даряваща с разума, често забравя да даде шанс да остане в баланс с всекидневния свят - и настъпва срив в болест. Продължителността на живота на хората от творчески, художествени професии (художници, писатели, музиканти, художници) е средно с 14 години по-малка от обикновено. Това заключение направи американският психиатър професор Джим Фолс в резултат на дългогодишни изследвания. Колкото по-висока е надареността, толкова по-лоша е прогнозата. Геният има най-лоша прогноза. Гениите са мъченици, плащащи за прогреса на човечеството: Сократ, Джордано Бруно, Галилей, Ван Гог, Николай Вавилов …
Животът на такива мъченици на интелектуалното съвършенство не е лесен и понякога трагичен: много рядко обществено признание идва през живота, силен стрес, депресия е обитаван от духове, рискът от психични заболявания е висок (7-8 пъти по-висок от нормалния).
Гении-психично болни в различни епохи създават творчески шедьоври. Гогол, Врубел, Нижински, Ван Гог, Гаршин, Достоевски … - изброяването може да продължи. Парадоксално е, че това са хората, които помагат на обществото да направи пробив в науката и изкуството. Мислейки извън кутията, те са в състояние да почувстват и формулират нещо, което е недостъпно за обикновения ум, може би защото са свободни от социален натиск, от общоприети общи истини.
Отплата за тези прозорци е тежка и непоносима. И не плаща обществото, а блестящ самотник. Те са неудобни за всички и за себе си. Те са самотни и много уязвими. Те са най-близо до истината (това е от носталгията на Андрей Тарковски), но често са неразбрани. Чухме блестяща формула - „горко от ума“. Неговият автор, „бившият блудник на дете“, Грибоедов знаеше за какво говори. Въпреки че умът е само един от компонентите на високата надареност.
Има и крехък, труден за количествено определяне и тестване творчески талант. Просто не можете да го забележите. И можете да забележите и, изплашени, да се опитате да забавите, да закарате детето в обичайната рамка. Това също са трагични варианти: липсата на търсене на подарък може да доведе до драма, болести.
Друга опасна грешка е желанието на някои родители да стимулират изкуствено развитието на съвсем обикновени деца. Има много примери и те са тъжни … Все пак едно обикновено дете също има шанс да стане изключително. Повече работа, малко късмет и най-важното - благоприятни условия, приятелско отношение на обществото. И въпреки това нивото и качеството на умствената му работа ще са несравними с тези, които природата е избрала да изпълнява поръчението от Господ Бог.
Шизоид, шизо - с общо слово, обидни, отпечатващи думи. Да, има хора, които са безспорно странни, с необичаен вътрешен свят, необичайни способности. Те говорят странно, движат се неловко, не знаят как да се адаптират към ежедневната реалност. От детството са били дразнени и унижавани. Междувременно шизоидите са отличен материал за творческа надареност. Въпреки съзвучието с името на болестта - шизофрения - те не са болни. Те просто са подредени по различен начин и не са в състояние да се адаптират, да контактуват с хората, печелят много. Те не са като всички останали, понякога в нещо по-добро.
Шизоидизмът е често срещан сред интелектуално и творчески надарените хора. Очевидни шизоиди бяха Николай Гумильов, Велемир Хлебников, Осип Манделстам, Владимир Набоков, Дмитрий Шостакович, Йосиф Бродски, Борис Пастернак … Шизоидите често се срещат сред математиците, по-рядко сред по-специфичните физици.
Колко са блестящите мозъци?
Високата надареност, гениалността винаги е отклонение в структурата на мозъка, в умственото развитие. Представено от изключителния руски генетик В. П. Efroimson, такъв тежък подарък пада до около един на хиляда, се развива в правилната степен в един от милион и наистина един на всеки десет милиона се превръща в гений. Числата са много произволни, но редът на числата, очевидно, отразява достатъчно истината.
Природата в опит да направи любимото си дете - Homo sapiens - още по-съвършено - експериментира, опитва и понякога прави грешки. Но носителите на тези отклонения са именно дрождите, върху които пониква напредъкът на човешката цивилизация. Как да не пренебрегнем този рядък подарък?
Според известния детски психолог, лауреат на Държавната награда Виктория Юркевич, до четиригодишна възраст детето открива 50 процента от онези интелектуални способности, които са предназначени да се проявят, с шест - 70 и с осем - 90. Именно на тази възраст може да се разкрие надареността. И създайте специални условия за нея.
Интелигентността и креативността са основното национално богатство. Това отдавна са разбрали японците, които ценят надарените си деца и не пестят пари за тяхното образование и развитие. Израел има ефективна система за обучение на надарените и това е държавна тайна. Съединените щати създадоха ефективна система за насърчаване и развитие на надареността. Неслучайно така нареченият "източване на мозъци" е насочен главно към САЩ.
Историята на човечеството е натрупала достатъчно статистически материали, от които следва, че отрепки са голяма ценност за обществото.
Гениалният Моцарт изнесе концерти на тригодишна възраст. В „Речник на националните биографии“, публикуван в Англия, от 1030 споменати велики хора 292 са израснали от безспорни отрепки. И само 44 от тези 1030 не са блудници (което означава, че останалите със значителна степен на вероятност все още са били такива). От 64 изключителни английски художници и музиканти 40 се показаха като детски блудства в детството. Във Франция, според статистическите сборници, от 287 велики хора 231 проявяват ярък талант на възраст под 20 години. В САЩ те последваха съдбата на 282 надарени деца, 105 от тях постигнаха забележителни постижения в живота.
Уви, няма такива точни данни за Русия. Но нека си припомним А. С. Грибоедов, който влезе в Московския университет на 11-годишна възраст, гениален поет, композитор, който знаеше много езици. Изтъкнатият физик Л. Д. Ландау става студент на 13-годишна възраст. Детските блудници от творческия тип бяха Михаил Лермонтов, Александър Батюшков, а от живите - Андрей Вознесенски.
„Гениите падат от небето. И по едно време, когато се срещне с портите на двореца, има сто хиляди случая, когато той се отбива”, каза големият Дидро. С други думи, неправилното възпитание, стандартното обучение, липсата на индивидуален подход си вършат работата. Геният не се състоя, от надарено дете израства прословут, безконтактен, губещ с труден характер. Вярно е, че има и друга, олекотена версия на нереализирана надареност: небрежен човек, неспособен да работи, плаващ с потока, живеещ по линията на най-малко съпротивление.
Най-благоприятният вариант е така наречената нормална надареност. Експертите го наричат висока норма, когато природата е надарила късметлията с всичко необходимо: както с висока способност да учи, така и с добра адаптация към външни условия, контакт, общителност, физическо здраве и най-важното - добро образование. За такива хора казват: „Хвърли късметлията във водата и той ще излезе с риба в зъби“. Нека Бог им даде още повече късмет!
На практика няма отрепки, които са минали през детски ясли и детски градини. В тази нежна възраст ролята на любяща майка е много важна. Дали вроденият талант на детето ще се прояви в по-късен живот зависи отчасти от съдбата, но все пак, на първо място, от обществото: нужни ли са му таланти?
В същото време родителите на надарени деца и учители изпитват невероятни трудности във възпитанието и образованието си. Някои аскетични родители учат такива деца у дома. Това спасява детето от неизбежната невроза в училище, но го обрича на самота.
„Оказах се непоносим и тромав тийнейджър с много нестабилна психика“, създателят на кибернетиката Норберт Винер, който е учил в училищна и извънучилищна мъдрост от баща си, който е имал либерално образование по изкуствата, пише за живота си като „чудо дете“в книгата „Бивш блудник“. Най-удивителното е, че той успя да постави един от малкото успешни експерименти от този вид: искаше да отгледа надарено дете и го отгледа. Но на каква цена? Бащата направи ли детето си щастливо?
Лицей за Сократ - производство на парчета
Едно от най-големите злини за надарените деца е интелектуалното претоварване. Времето безвъзвратно изтича, всеки час от което е важен в млада възраст. Ужасно е, ако поради недостатъците на учебната програма интересът към училището изчезне. Ако програмата не съответства на способностите, тогава децата не развиват умения със силна воля, способността да се противопоставят на трудностите, навикът за постоянна работа не е фиксиран - всичко е твърде лесно за тях. И училището трябва да е трудно за всеки да напряга своите „волни мускули“.
Руските отрепки най-накрая имат късмет. От 1989 г. в Москва работи психологически институт на Психологическия институт на Руската академия на образованието за такива деца. С негова помощ започват да се появяват училища за надарени деца, където започват да учат с тях от шестгодишна възраст (в някои - от петгодишна възраст). Но най-важното е, че вече се създават индивидуални програми за развитието на всяко необичайно дете, за да му се даде възможност, както каза Хегел, „да изпълни себе си“.
Обучението на надарени деца е не само изключително отговорен бизнес, но и скъпо. Това е наистина „производство на парчета“. Имаме нужда от много повече учители (предметно преподаване се въвежда от първи клас), освен това, специално обучени - много от тях трябва да „завършат обучението си“, докато работят с деца. В класовете има не повече от 10-12 деца, предимно момчета (както природата е постановила). Добавете към тази енциклопедия за почти всяко дете, добро експериментално оборудване за часовете по физика и химия. Бих искал да има и печатница. Още в подготвителния клас децата съставят прекрасни истории, стихове, фантастични истории. Колко интересно ще им бъде да публикуват в своето списание литературни произведения, журналистика и изследователски трудове на млади учени!
Наистина струва много създаването и поддържането на образователни институции за надарените. Но докато тренировките са безплатни. Такива училища и лицеи обаче не биха отказали помощта на морално надарени спонсори, които са в състояние да разберат проблемите на надареността. В крайна сметка преподаването на надарени деца не е егоистичен бизнес, а морален.
И какво ще получи обществото? Някои надарени ученици ще станат негово украшение и гордост, други ще бъдат смазани от болест, трети ще се окажат обикновени или напълно провали. И все пак една трета от отрепки, благодарение на (и по-често въпреки обстоятелствата!), Достигат висотите в живота.
Директорът на един от лицеите за надарени деца, заслужилият учител на Русия Татяна Владимировна Хромова, отдавна се интересува от надарени деца. И когато малката Савели беше доведена при нея, беше много трудно за него в обикновено училище, тя успя да организира обучение за него по индивидуална програма. Необичайните способности на момчето успяха да се развият и укрепят. Трудностите в общуването му с връстници и с учители бяха третирани с разбиране.
На десетгодишна възраст Савели написа учебник по физика, много интересен (днес понякога се използва в учебната програма на това училище). А на десет години и два месеца Савели Косенко завършва гимназия и, след като влезе в университета, попадна в Книгата на рекордите на Гинес. Сега е на 16, той вече е завършил института, учи в два факултета наведнъж и сега продължава да учи в Съединените щати.
Тогава се появи друг блудник - Даниил Лантухов. Той успешно завършва гимназия и постъпва в университета, когато дори не е бил на 12 години. Друго момиче от гимназията учи в Стопанския факултет на Московския държавен университет от 13-годишна възраст.
Разбира се, записът не беше целта в тези случаи. Нито учители, нито родители не са се стремяли към такава насока. Но по-често е просто невъзможно и дори вредно (поради опасността от невроза) изкуствено да се ограничи бързото развитие на способностите. Има не само очевидни предимства на подобен аванс, но и не по-малко очевидни недостатъци (вече ги споменахме). Затова една от задачите на учители, психолози, лекари, доколкото е възможно, изглажда всичките му негативни последици: надареното дете се нуждае от помощ, а не от възхищение.
Днес темата за надарените е на мода. Има училища, които безочливо се заемат с този бизнес. Те виждат основната си задача в създаването на особено удобни условия за учене. Значи това е. Няма нищо по-вредно за надарените деца (и като цяло за децата) от прекомерния комфорт. Неслучайно най-елитното училище в света, Итън, Англия, има много спартанска среда. Така руските училища за надарените са изградени върху идеята да развиват дискомфорт: необходима е сложна, напрегната дейност, при която дори талантливото дете трябва да се поти. Парадоксално, но също така са необходими и безинтересни моменти от занятията, децата са длъжни да преодолеят себе си, като тренират своите „волеви мускули“. Умствената работа трябва да е тежка …
N. Konovleva
"Наука и живот"