Роботизираните системи все повече се използват при изпълнението на човешките функции. Това вече се отрази на образователната система. И в някои случаи се забелязва сериозно предимство на ИИ пред хората.
C-3P0, R2-D2 и Wall-E са три различни робота, които са известни по целия свят благодарение на появата им на широки екрани. Малките, приятелски настроени и хуманоидни роботи обаче са се превърнали в нещо повече от измислени герои. Те постепенно започват да преподават. И досега те се показват като много добри учители.
От 12-месечна възраст - средно - децата учат нови думи от инструктори-роботи (които се грижат за тях, танцуват и ги забавляват по всякакъв начин). До началното училище децата вече са в състояние да запомнят основите на чужди езици, преподавани им от хуманоидни роботи.
Роботите изглежда се справят добре в преподаването, но как се справят с ролята на плеймейт? Децата харесват роботи - толкова много, че дори когато роботът ги игнорира, те се опитват да привлекат вниманието му. Децата разказват на роботите техните тайни. Те дори изпитват натиск от тях до степен, че дават грешен отговор на въпроса, ако преди това други роботи също са отговорили неправилно.
Какво се случва, когато децата станат учители-роботи? Оказва се, че се справят отлично с тази роля. Нещо повече, проучване тази пролет установи, че децата се учат по-добре, когато запомнят материал за обучение на робот, отколкото ако не им се налага.
За да научи роботи на нещо, детето трябва да се научи да програмира, което означава, че то получава основни умения, изучава наука, технологии, инженерство и математика (STEM) дори в началното училище.
Хуманоидните роботи са уникален пример за преподаване на умения за програмиране на учениците, тъй като те искат да научат ИИ да изпълнява задачи, които не е можел да прави преди. С уникална мотивация за обучение на робот, учениците насочват интелигентността си към изучаване на основите на програмирането. Освен това децата се учат да решават проблеми, търсят нова информация и споделят своите открития с връстниците си.
Промоционално видео:
Въпреки факта, че роботизираните платформи са все още много нови и повечето училища все още не са се решили на такава сериозна стъпка, вече са видими успешни резултати при въвеждането на роботи в образователната система. Едно проучване, което скоро ще бъде публикувано в рецензирана публикация, описва училище за момичета в Южна Австралия, което превъзхожда използването на роботи като учители и ученици.
Учениците от осми клас решиха, че техният проект по програмиране ще изисква програмиране на NAO робот, който да преподава момичета от четвърти клас на немски думи. Осмокласниците не знаеха как да програмират робота или как да говорят немски. Учениците самостоятелно се научиха как да програмират NAO да говори чужди езици и сами научиха фрази на немски.
След като ученичките успешно изпълниха задачите, те изпратиха робота в четвърти клас, за да може техният NAO (и упоритата им работа) да бъде полезен за по-малките ученици при изучаването на немски език.
Следователно роботите определено ще намерят място в училище. Те са интересни и мотивиращи за тийнейджърите и могат да имат каскаден ефект върху образованието на всички класове. Ученето с роботи, с тяхна помощ и за тях, прави ученето по-ефективно - не само уроци по компютърни науки. И с това започва нова ера на обучение за Gen Z.
Владимир Гилен