Светът се е побъркал: убеден съм, че подготовката на деца за училище от тригодишна възраст е основната отговорност на всеки родител. Освен това, подготовката за училище не означава да четете на глас приказки и след това да играете истории с кукли. Сега подготовката за училище се счита „да заведе децата на курсове в бъдещата гимназия, в противен случай те изобщо няма да стигнат до там и брилянтната му кариера няма да се състои“. За каква кариера, за какво говориш? Той е на пет години, цялата му светла перспектива сега изглежда като "и ще хвърля топка на покрива на плевнята или не и какво ще получа за това?"
Много по-лесно е да закарате децата с кола на курсовете (или да ги изпратите с бавачка и шофьор), отколкото да правите всички тези мрачни и рутинни операции: пластилин, бои, всичко залепено за килима, татко се спъва за дизайнера, за детски театър всичко се разклаща от килера, децата шумят, тичане, кавга, плач, изискващо участие. Тези безкрайни: "Мамо, нека си вълк, а аз съм Червената шапчица". Или, което е напълно нетърпимо: "Не искам да правя нищо, дайте ми iPad." Тук се чувствате като най-лошата майка във Вселената и … започвате да опаковате раницата си "за клас". Uf. В продължение на три часа всички са заети: детето някак се развива, а аз съм някак зает.
В тези курсове, с редки изключения, децата се учат: да седят на бюро „правилно“, да не тичат, да не вдигат шум, държат молив правилно, рисуват според шаблон и проследяват линиите.
Детето излиза уморено, обезвъздушено и те натрупват домашните му задачи и дори го карат за въртене в урока. Не защото лелите са зли, а защото не знаят друг начин, не са обучени. Самите те бяха възпитани по този начин, поради което са учители. Малвини срещу грамада Буратин.
Въпреки че единствената норма за предучилищното дете е просто да се върти. И пъхнете любопитния си нос във всичко. И продължавайте да питате. И вземете всичко. А също така се бийте, бягайте, изграждайте великденски торти и връзки, съставяйте и разливайте мръсна вода върху себе си, докато рисувате.
Основната задача на детството, незаменима и незаменима по-късно, е да играете достатъчно. Ако имате нужда от научни доказателства и резултати от изследвания, прочетете произведенията на Виготски, Нина Гуткина, статии на Мариана Безруких, чуждестранни публикации. В безплатна, неструктурирана игра се формират всички необходими функции, умения и способности.
Затова настоявам: основната форма за подготовка на шестгодишните деца за училище трябва да е игра.
Искате ли няколко примера? Вие сте добре дошъл.
Промоционално видео:
1. Игри с топка. Развиваме доброволно внимание, концентрация (трябва да следвате топката), координация и сръчност (без които след това е трудно да се разбере геометрията и други точни науки). Ако това е игра с правилата, а не просто бягане наоколо, тогава детето се научава да следва опашката, да се смята с партньори, да спазва строги правила. Виждате ли, че всичко това е само списък на "трудното поведение", при който първокласниците се слагат на ADHD и се слагат на успокоителни? Неспокоен, викове от място, побойник, не може да извлече урок. Значи той не тичал, не скочил, поставили го преди време на бюрото!
2. Салки, криеница, всички видове „Штандър-стоп“и казашки разбойници. Същото: подчинение на правилата, способността да се справя със загуба.
3. Безкрайно лего и други кубчета. Пространствено мислене, разбиране на основните закони на механиката, състава на числото (колко малки детайли са необходими, за да се замени един дълъг лъч? Защо тази дъга не е достатъчна за свързване на двата края?). Възможност за ръководене на проект, завършване до края, поддържане на фокуса, сътрудничество. Най-важното е липсата на която родителите се оплакват по-късно: способността да създават образ в главата, да измислят и композират.
4. Всякакви игри с карти, "проходилки", лото. Произволно внимание, концентрация, предвидливост, стратегия. И бърза умствена аритметика.
5. Любимите ми „Бикове и крави“. Тренираме фонематичен слух, правопис, скорост на реакция. Играя бик и крава с шестгодишната си племенница. Докато имаше три букви и играехме чрез текстови съобщения по Skype, всичко вървеше добре. Два месеца по-късно Душка започна да отгатва думите само в седем хода. Тогава започнахме да свирим на живо. Решихме да преминем към четирибуквени думи. И тук попаднах в капан. Душка не може да познае думата ми, въпреки че изглежда е взела всички букви, но не може да ги сглоби. Добре, казва той, отказвам се. Аз го наричам „фар“. „Нищо“, крещи Душа. "Има пет букви!" "Как пет ?!" Скачам нагоре. Е, разбира се, грамотно, четящо момиче, което знае всичко за Крилов наизуст ми отговаря „М-о-у-а-к”. И ако играеха писмено, никога нямаше да знаят.
6. Великденски торти, изграждане на тунели в пясъчната кутия, експлозии в калта и хвърляне на камъни на оградата. Физически свойства на материята, тактилни усещания, потапяне в себе си, способност за фантазиране. И искате да замените всичко това, като седите на бюро и рисувате квадратчета по клетки? Нито мозъкът, нито психиката, нито тялото на детето са проектирани за това. Единствените хора, които се възползват от подготовката за училище, са учителите. Което също трябва да изхрани децата си.
Нина Йосифовна Гуткина, която ме научи на психология на развитието, повтаряше всеки курс като заклинание: до седемгодишна възраст структурите в мозъка, които са отговорни за разпознаване на символи, тоест за четене и разпознаване на числа, не се формират при деца. Да, разбира се, е възможно и необходимо да се запознаят децата с букви, за предпочитане върху импровизирани предмети, между неща, в игра и разходка. Научете се да четете от знаци като Маяковски. Но да не изисква той да чете дебели книги за училище. Всичко това ще дойде по-късно, навреме.
Спрете да четете всякакви общности на майките и да слушате приятелите си, за които „момче на петгодишна възраст вече плюе Бунин наизуст“. Първо, разливането на нещо наизуст не е в умението за четене, а в паметта и упоритата баба. Второ, способността да се чете в ранна възраст изобщо не е показател. Без интелигентност, без способност за учене, още по-малко вашите родителски умения.
Така те заведоха децата под мишницата и на детската площадка. Ако самият вие не можете да успеете - наемете Малвина, на 13 години, оставете я да пасе и да изпълнява своите преподавателски нужди. Просто не влачете бедния човек, за да се подготвите за училище. Вече е щастлив от 11 години.
Катерина Демина