През последните няколко години се проследява следната тенденция: децата започват да се учат да пишат и четат почти от люлката. Много родители учат детето си от двегодишна възраст на това, което самите те са научили на 5-годишна възраст. Но това не вреди ли на детето? Доколко е оправдан този подход във възпитанието и образованието на децата?
Решихме да проучим този проблем. Научихме мнението на психолингвист, невробиолог, професор на Санкт Петербургския държавен университет Татяна Владимировна Черниговская по този въпрос. И ние сме напълно съгласни с нея!
Как да научите детето правилно
Съвременните родители правят всичко възможно да вложат колкото се може повече знания в главите на децата си и да го направят възможно най-рано. Те също така искрено вярват, че това е най-добрият подход за отглеждане на дете. Татяна Черниговская вярва, че е много по-важно да не се опитвате да влагате колкото се може повече информация в главата на детето, а да разберете как да използвате ресурсите на мозъка. И направете всичко навреме.
Професорът казва: „Много е важно децата да започнат да учат навреме. Основният проблем на съвременното дете са суетните родители. Когато ми кажат: „Започнах да уча сина си да чете на две години“, отговарям: „Какъв глупак!“. Защо е необходимо това? На две години все още не може да направи това. Мозъкът му не е готов за това. Ако го тренирате, той, разбира се, ще чете и може би дори ще пише, но вие и аз имаме различна задача “.
Но на кого му е нужно повече? Дете или вие? Всичко трябва да е навреме за дете. Първо, игри с плюшено мече, картинки и след това четене. И родителите най-често се нуждаят от това, за да се похвалят, че детето им, на две години, вече може да чете. Трябва да работите с мозъка на детето, да се развивате и да не забивате в куп информация, която тя все още не може да усвои.
Промоционално видео:
Татяна Черниговская дава някои съвети как да работите с дете, на какво трябва да обърнете внимание.
Фини двигателни умения
Много е важно да се обърне внимание на развитието на фините двигателни умения на детето. За децата е много важно да извайват нещо от пластилин, да изрежат с ножица, да подредят мъниста или други малки предмети. Ако детето не го прави, тогава фините двигателни умения не работят. Това води до проблеми с речевата функция.
Това е много по-важно от обучението на дете да чете от ранна детска възраст. Ако не развиете фини двигателни умения у детето си, не се оплаквайте по-късно, че мозъкът му работи зле.
музика
Съвременните невронауки се занимават с изучаването на мозъка, докато той се влияе от музиката. Вече е известно, че участието на музиката в развитието на дете, особено в ранна възраст, силно влияе върху структурата и качеството на невронната мрежа.
Професорът казва: „Когато детето научи музика, то свиква да обръща внимание на дребните детайли, да прави разлика между звуците и продължителността им. И точно в този момент се образува фин разрез на невронната мрежа."
Непрекъснато развитие
Мозъкът винаги трябва да направи нещо, не можете да го оставите да бъде мързелив. Можете да направите малка аналогия: ако лежите на дивана шест месеца, не се движете, тогава е много трудно да станете по-късно. Така е и с мозъка, ако той няма когнитивен товар, тогава става кисел.
Татяна Черниговская казва: „Не всички хора на нашата планета са блестящи. И ако детето има лоши гени, тогава нищо не може да се направи за това. Но дори и гените да са добри, това все още не е достатъчно. Баба може да е наследила страхотно роял на Steinway, но трябва да се научите да го свирите. По същия начин детето може да получи прекрасен мозък, но ако не се развива, оформя, настройва - празна материя, то ще умре."
Момичета и момчета
Момичетата и момчетата трябва да работят и тренират по различни начини. Момчетата са активни и енергични, тази енергия по никакъв начин не трябва да се съдържа, просто трябва да я насочите в спокоен канал. За максимален ефект те трябва да участват активно. Момчетата обичат да решават истински проблеми, да участват в състезания. Повече активност, по-малко писмени задания, които са малко полезни.
Момичетата обичат да работят в група, имат нужда от контакт. И момичетата не трябва да бъдат защитени и защитени от грешки, нека е по-добре, ако тя направи грешка, пада и се научи да се справя с нея. Момичетата се нуждаят от постоянно емоционално включване, както и от светъл свят наоколо.
Прекъсвания
Не можете да накажете дете, че забрави нещо, разсеяно или напълно заспало. Прекъсванията са много важни в процеса на обучение. Те дават на мозъка възможност да подрежда нещата. Ако трябва да научите нещо много спешно, тогава най-доброто нещо е да прочетете материала и да си лягате бързо. Основната работа на мозъка се осъществява по време на сън.
Ако подходите към всяко дете поотделно, можете да заинтересувате и мотивирате дори най-откровения беден ученик. Някои светли умове, които изобщо не са били лоши, понякога изчезват от „блестящия“подход на преподаване.
Всеки родител знае кое е най-доброто за детето му и всеки сам избира своя подход към родителството. Това просто си струва да се вслушате в експерти, а също и да оцените вашите действия и действия. Може би правите някои неща не за детето, а извън суетата си?
Какво мислиш за това? Споделете мнението си в коментарите!
Автор: Екатерина Ходук
