Разбира се, мнозина правилно ще кажат, че не е необходимо да се обобщава на всички, това е опитът на вашето конкретно училище (здравей на Кастор), но ние работим в общото поле и заключенията, до които администрацията стигна до нашето училище, разбира се, биха могли да се случат на всеки администратор от който и да е Руско училище.
Всичко е за цифровизацията! Това е в разгара си, много региони и всички принадлежащи към тях училища преминават към цифрови портали, които са достъпни чрез обществени услуги. Сега има календарно-тематични планове, уроци, оценки за уроци, домашни. Всичко е там.
Там, разбира се, ще се види дали ученикът присъства на урока или не. В крайна сметка, ако няма ученик, тогава учителят може спокойно да постави „Н“. Тоест, не е така. Защо не е? Има добра причина, неуважителна причина и болест.
Имаме го в списанието.
Сега вижте докъде води това:
1. Имам един ученик от седем урока за второто тримесечие посещава само един, където той получава "5". В останалите шест урока той просто го нямаше, след това беше болен, след това премина TRP (с половината от класа), след това се подготвяше за някакво общообразователно събитие. И цифровата система не дава никакви отстъпки, сега тя беше или "2", или "N" за второто тримесечие на машините.
2. Всъщност броят на така наречените неуважителни причини се дължи на огромен брой различни събития, било то някакво действие като „Кръст на народите“или друго общообразователно събитие, което трябва да се проведе, защото се иска отгоре или просто защото ученикът просто не е искал отидете на урок, или главата му "получи главоболие" и той отива в медицинската стая, след това спокойно отива в болницата, или тренира, например, тренировка, носи знамето на събитие, или е бил заведен да снима събитие от организатора на детското движение или той провежда някакво мероприятие с учениците от началното училище като съветник или изведнъж е необходимо спешно да се реши тест за професионално ориентиране, или внезапно пристигна някакъв заместник, или изведнъж той издържа теста в един урок … или … или като цяло, без значение по каква причина,факт е само, че той не е в урока. Така учителят може да постави "Н".
Всъщност половината от децата не са в час, но всички са „присъстващи“според списанието. Дигитализацията на образованието се оказа безсилна пред реалността на училищния живот, което означава, че хартиената „липа“сега се превръща в истинска цифрова „фалшификация“. И тогава те измислят, защо изведнъж CDS или OGE или USE не се предават от деца. Изглежда, че са учили същото. Да, те не са учили, дори не са били физически в час. Образованието като цяло у нас не е насочено към това децата да учат, а за това да се даде възможност на децата да покажат нещо.
Промоционално видео:
Така че нямам идея.
