Обществото е жив организъм и неговото състояние зависи от много компоненти, които са многовекторни, взаимосвързани и влияят един на друг, дори когато изглежда, че не се пресичат. Ще разгледаме по-внимателно тази мрежа, за да осъзнаем, че всяко малко нещо може да бъде фатално и зависи от всеки от нас или да отнеме живота на някого, или да го спаси, изпълвайки го с дълбок смисъл.
Информацията е продукт, който формира, трансформира, ръководи обществото, което се обозначава с общата дума светоглед. Какво е включено в тази просторна концепция?
Отношение към миналото, отношение към настоящето с неговите цели и цели за бъдещето, където черпим мотиви от осъзнаването на себе си във връзка с обществото. Милиони въпроси често не се тълкуват критично от нас, но именно отговорите на тях играят решаваща роля в нашия живот, влияят върху другите.
С какво диша обществото? С какво са заети мислите? За какво мечтае, какво яде? Какви цели и задачи си поставя, на какви мотиви се основава при вземане на решения?.. Човешкият мозък може да се сравни с компютър, само квантов компютър, който постоянно работи с получената информация и я прилага в съответствие с вродени качества, които или влошават, или разкриват техния потенциал през призмата на взаимодействие с обществото.
В наши дни малко хора са изненадани от използването на техники на НЛП (Невро лингвистично програмиране), където използваме основния инструмент като мисъл и дума. Но искам да обърна вашето внимание на факта, че този инструмент работи не само когато решихме да работим с него, но винаги работи, във всеки момент от живота ни и работи за нашите родители и баби и дядовци. Наред с полезните разработки на нашите предци, кодирани в ДНК, в различни области на мозъка, ние наследихме редица онези кодировки, които са разопаковани в нас, когато ние дори не можем да подозираме за това и всичко може да послужи като последната слама.
Не си струва да се разглеждат отделни случаи, извадени от контекста на общата картина на историята на обществото, семействата и живота, както и отделни хора, които вече са показали своята жестокост, не трябва да се записват като изгонващи.
Сега Русия стои на ръба на пропастта и само една стъпка я отделя от решението или да падне в бездната или да тръгне в обратна посока. На 17 октомври 2018 г. в Керч, когато 21 души загинаха заедно със стрелеца, се приближихме до тази линия. Западът вече е в упадък, оставяйки този крайъгълен камък далеч назад, през 1999 г., когато се случи един от най-възмутителните случаи на кланета.
Промоционално видео:
Не можехме да си позволим да се справим с въведените изкривявания по-рано, в СССР, по редица причини. Нашият квантов мозък днес, в ерата на интернет, телевизия, социални мрежи, мобилни комуникации, събира за 5-10 години онова количество непреработен боклук на информация, който не би могъл да събере преди 60-80 години. Психиката е натрупала изкривяване за много по-дълго.
А онези проблеми, които биха могли да се проявят в нашите баби и дядовци в напреднала възраст, изпреварват много младите, тези, които нямат житейски опит и на които е много по-трудно да се справят с психическия стрес с най-силните хормонални промени в организма.
Без дори да навлизате в дълбоката джунгла на кодирането, наследено от предците, човек може да проследи причините за нарастващата жестокост в обществото сред младите хора и децата.
1. 90-те бяха изключително трудни за оцеляване и много родители вече не можеха да отделят толкова време за образование, колкото можеха в СССР.
2. През 90-те години тонове вторичен медиен продукт във филми и анимация се изсипваха върху неопитното съзнание на съветски човек, който нямаше имунитет и умение да обработва критично информация.
3. Ако възрастен през 90-те години беше зает с оцеляване и имаше поне малко критично мислене, дори и с ниска информационна готовност, тогава този продукт се сля директно в подсъзнанието за децата, превръщайки се в основа за формирането на нарастващото им съзнание.
4. Учителите в постсъветското пространство, включително и в Русия, с всяка изминала година все повече и повече започват да се вкарват в рамките на разрушителните прозападни учебни програми, които до този момент са показали собствена несъответствие.
5. Сега има само няколко учители от съветския период, а програмите за обучение съдържат непрекъснато нарастваща вилка за тяхната разрушителност, съставена или прекомерно просто и скучно, или прекомерно трудно и неразбираемо.
6. Дете от раждането получава достъп до джаджи и е лишено от възможността през първите 3-6 години от най-активния си етап от опознаването на света - да създаде в своя квантов мозък фундамент, върху който да могат да се изграждат тухлите на знанието. Само предметно-манипулативната дейност може да предостави такава възможност и само тя. И е изключително трудно да се положи на отсъстваща или много крехка основа на знанието, а с добавянето на антипедагогически и антипсихологически учебни програми, при които учителят е принуден да се справя с тонове документи, вече не е необходимо да се говори за учебния процес и още повече за образованието.
7. Индустрията на онлайн игри, агресивни филми, карикатури се разраства и децата, от раждането, свикнали да седят на екрана вместо физическа активност, имат малка база данни в своя квантов мозък за активна познавателна дейност, минимални комуникативни умения, изграждане на мостове на приятелство и взаимодействие помежду си. други, в резултат на което те се съсредоточават върху изкуствено създадения живот, където те уж са всемогъщи и умни. Колкото повече дете прекарва време на сурогат за жив живот, толкова повече се получава несигурност, страхове и нараства подсъзнателна агресия поради липса на удовлетвореност, усещане за празнота, безполезност.
8. Европейските ценности от раждането насаждат потребителско отношение към родители, учители и дете от най-ранна възраст счита за нормално да измерва всичко с пари, като изисква вниманието към себе си като единствения възможен център на внимание, където всичко и всеки трябва да живеят за него.
9. Европейските ценности, където децата имат солидни права, а възрастните носят отговорност, минимизират възможността за внушаване на разбиране и прилагане в живота на такова понятие като отговорност. И достигайки юношеството, когато настъпи най-силното хормонално освобождаване, получаваме неконтролируем хаос, възбуден от целия свят. Тъй като нивото на знания, умения и способности не е толкова голямо, че конструктивно да покажете своето „Аз“, понастоящем няма разбиране за личната отговорност за случващото се и на нивото на играта и друго видео съдържание, целият набор от разрушителни прояви се овладява като норма, което води до избухвания в дома от истерия до насилствено поведение, до по-нататъшна ескалация, когато всеки незначителен конфликт у дома, във всяка образователна институция и навсякъде другаде може да доведе до експлозия,къде ще изчезне последната нишка на човечеството, където наблизо са кланетата.
Всичко по-горе е норма за основната част на вече порасналото и по-младото поколение с различна степен на тежест.
Спусъкът може да бъде всичко и по всяко време, в което и да е от семействата, където те може дори да не подозират, че ситуацията вече не е безопасна.
Двойните стандарти на международното право и европейските ценности с цената на живота и разбити съдби на много хора вече показаха своя провал. Време е да поемем отговорност за случващото се върху себе си и да променим настоящата ситуация.
Какво да правя?
Системни, конструктивни промени са необходими в Русия!
1) Конституционната реформа е жизненоважна.
Необходимо е да се обърне внимание на думите на председателя на Следствения комитет Александър Бастрикин и да се елиминира „законният саботаж“, който беше въведен в Конституцията на Руската федерация през 90-те години от агенти на западните специални служби в член 15, параграф 4 - относно примата на международното право над вътрешното право.
Също така в Русия е необходимо да има цели и задачи на държавно ниво! Член 13, параграф 2 от Конституцията забранява държавната идеология и по този начин дава възможност на всички и различни да сеят чужда култура и потребителски мироглед в нас като нормално, засаждайки култ на поквара и насилие.
Разбира се, това е само началото, но това са основни моменти, които позволяват на чуждестранните НПО и други организации с нестопанска цел да процъфтяват с вседозволеност.
2) Реформа в медиите.
Програмата на медиите, видео, аудио и печатни медии е инструмент или за унищожаване, или за създаване. Време е да започнете да използвате NLP като творчески инструмент.
3) Реформа в образованието.
Необходими са фундаментални промени в образователната система.
На 26 април 2016 г. В. В. Путин нарече участието на чуждестранни фондации и институции в руското образование „изключително опасно“.
Преди това доста ефективна човешка еволюция, ученето най-често се основаваше на принудителни усилия, които под него имаха основата на страха: студ, глад, осъждане на обществото. Но това не е постоянен компонент и за жизнеспособно човечество е необходимо да се формира платформа, среда, в която човек ще се развива безусловно.
Стратегическата, тактическа основа за всичко по-горе трябва да бъде формирането на такива основни ценности на обществото:
1. Чест, патриотизъм за разлика от малодушието и предателството.
2. Единство, взаимна подкрепа, взаимопомощ (човекът е приятел на човека) за разлика от разпокъсаността, отдалечеността (човекът е враг на човека, моята колиба е на ръба).
3. Благочестивост, честност, отговорност, спазване на закона (основава се на законите на предците, ценността на живота) в противовес на беззаконието и приемането на закони от потребителски, разрушителен характер, безотговорност, измама, липса на принцип.
4. Здравословен начин на живот (спорт, любов към природата, здравословно хранене, чистота на мислите, думите) за разлика от саботажа (агресия, лъжлив език, битки, алкохолизъм, наркомания).
5. Привързаност и зачитане на собствената работа и другите, за разлика от паразитизма, консуматорството, пренебрежението към работата като такава и към работата на другите.
6. Добродетел, човечност, щедрост, за разлика от алчността, егоизма, безчовечността, егоцентризма.
7. Уважавайте се срещу грубостта.
8. Знание, уважение към историята, културата, героите, защитавали Родината си, културните ценности за разлика от забравата, укриването, изкривяването на знанията, историята на културата и лъжливите герои, които оскверняват честта, съвестта, достойнството на нашата Родина и нашите предци.
9. Саморазвитие, активно преследване на знания, разкриване на таланти, възможности и способности, преодоляване на себе си и прерастване над себе си до вчера, за разлика от деградация, мързел и нездравословна конкуренция в името на самоутвърждаването за сметка на слабите.
10. Стойността на Земята, въздуха, водата и всичко, което съществува като дар на природата, който ни се дава безплатно в любов и благодарност, за разкриването на нашия потенциал като поле на потенциални възможности и реализиране на правото на избор. За разлика от робското и консуматорското отношение към всичко, което ни заобикаля. (Всичко около нас е толкова много, колкото и нашето. Да бъдем вкъщи, но не забравяйте, че сме гост. След нас всичко, което съществува, ще отиде при нашите потомци, а какво и в какво състояние ще остане зависи от всеки от нас).
11. Стойността на живота на всеки, независимо от каквито и да е характеристики, за разлика от дискриминацията и установяването кой е по-ценен и кой има право на живот.
12. Целостност, единство! Това е единственият начин да се измъкнете от крайността и да разберете кое е важно: обществено или лично! Истината винаги е по средата! Аз съм важен и ценен заради своята уникалност в обществото, която е ценна и важна не по-малко и не повече от мен. Всеки поотделно е толкова ценен, колкото обществото като цяло. Интересите на обществото подкрепят уникалността на всеки, уникалността на всеки подкрепя обществото като цяло. За разлика от фрагментацията и постулата Divide and Conquer.
Както каза Л. Н. Толстой, "само моралното усъвършенстване на хората може да подобри условията на социалния живот".
„Корените на всички проблеми на нашето общество се крият в сферата на морала“
В. В. Путин
Сухомлински смятал, че „незабравима основа на моралното убеждение е положена в детството и ранната юношеска възраст, когато доброто и злото, честта и безчестието, справедливостта и несправедливостта са достъпни за разбирането на детето само при условие на ясна яснота, доказателство за моралния смисъл на това, което вижда, прави, наблюдава“…
Разбира се, само цялостен подход за защита на суверенитета на Русия ще даде положителен резултат, а горното е само скица на докосванията за фундаменталната, многопластова и многовекторна работа на специалисти, много руснаци, което изисква задълбочено обсъждане и разработване на необходимите етапи, инструменти за реални трансформации при осъществяването на замисленото. Считам, че е важно ясно да се разбере сериозността на ситуацията и дълбочината на думите, изречени от В. В. Путин:
Автор: Анна-София Кримская
