Изложени са много хипотези и теории за развитието на човешката интелигентност. Много неща, които, както мнозина вярват, могат да бъдат направени само от хора, всъщност са достъпни за някои други животни. Това обаче не им помогна да излязат на едно и също ниво на развитие с нас. Способността на човек постоянно да усъвършенства своите умения и способности, отчитайки опита на своите предшественици, му позволи да се открои от естествения свят.
Откъде идва интелигентността? Притежава ли го някой друг освен човек? И какво е изобщо? Те се опитват да отговорят на тези въпроси повече от век. И вероятно ще спорят много дълго.
Интелигентността е сложно организирана форма на поведение. За факторите, които са повлияли на неговото формиране, може да се мисли безкрайно. „Трудът направи човек от маймуна“- това е фраза, научена наизуст в детството. Разбира се, структурата на човешката ръка е необичайна за животинския свят. Благодарение на противоположния пръст са възможни много манипулации. Но не само човек може да работи, да прави инструменти за труд. И така, известно е, че шимпанзетата могат да правят конструкции от камъни. Много маймуни могат да разбият ядка с камъни. Това стана известно още през 40-те години. благодарение на американските мисионери, които видяха това в Западна Африка. Те се опитаха да научат маймуните и речта. Приматите нямат звукова активност. Структурата на ларинкса и устата им им пречи да говорят. Проведените експерименти обаче дадоха някои плодове. Фактът,че жестовете са от голямо значение за маймуните. Те активно ги използват в комуникацията. И когато учените се опитаха да научат маймуните да произнасят думи, те, опитвайки се да го направят, изобразяваха нещо с ръцете си. Решиха да го използват, защото има специален език за глухонеми. И така, през 60-те години. в САЩ психолозите Ален и Беатрис Гарднър се заеха с образованието на женската шимпанзе Уошо. Показаха й много предмети и в същото време скръсти ръце в различни позиции. Това харесало на маймуната и тя с радост започнала да използва този език, за да общува с хората. Оказа се способна ученичка. След 5 години тя успя да овладее 160 думи.има специален език за глухонеми. И така, през 60-те години. в САЩ психолозите Ален и Беатрис Гарднър се заеха с образованието на женската шимпанзе Уошо. Показаха й много предмети и в същото време скръсти ръце в различни позиции. Това харесало на маймуната и тя с радост започнала да използва този език, за да общува с хората. Оказа се способна ученичка. След 5 години тя успя да овладее 160 думи.има специален език за глухонеми. И така, през 60-те години. в САЩ психолозите Ален и Беатрис Гарднър се заеха с образованието на женската шимпанзе Уошо. Показаха й много предмети и в същото време скръсти ръце в различни позиции. Това харесало на маймуната и тя с радост започнала да използва този език, за да общува с хората. Оказа се способна ученичка. След 5 години тя успя да овладее 160 думи.
Такива експерименти скоро станаха популярни. Един от най-ярките примери е обучението на женската горила Коко, проведено от Франсин Патерсън в Станфорд. Тя успя да се научи да изразява емоциите си. Един ден тя реши да се пошегува, не без кокетството да се нарече „добра птица“, която може да лети. Но след това тя призна, че това не е вярно. Като цяло тя знаеше над 1000 думи. Освен това около 2000 биха могли да бъдат възприети на ухо. След това все още ще мислите колко далеч са маймуните от нас. Може би все още могат да ни настигнат в развитието?
Но все пак тук е невъзможно да се говори за реч. В крайна сметка речта е абстракция. Думата е символ на предмет или действие. Нещо, с което можете да пренесете натрупания опит. Съществуващите при животните знаци за комуникация помежду им имат краен брой. И човешкият език е способен да формира нови конструкции, тъй като се състои от фонеми, от които се образуват срички, след това думи и фрази. Тази йерархична структура на речта има революционен характер и е неразривно свързана с интелигентността.
Вярно, пряката връзка между речта и мисленето беше поставена под въпрос. По-специално в педагогическата наука има изявление, чийто поддръжник беше известният учен Л. С. Виготски, че има предвербален етап в развитието на мисленето. Заедно с това първите думи, които едно дете произнася, са само повторение на това, което казват възрастните. Тоест, те все още нямат смисъл. Следователно въпросът за ефекта на речта върху интелигентността е много труден. Освен това трябва да се помни, че човек възприема значителна част от информацията чрез невербални методи: жестове и т.н.
Важен момент, влияещ върху развитието на интелигентността, е сложната социална организация в групата. Добре изградената социална система ви позволява по-добре да организирате търсенето на храна, да защитите дома си и т.н. А при приматите се развива на изключително високо ниво. Можем да говорим за предкултурния етап на тяхното развитие. В края на краищата те са в състояние да предадат натрупания индивидуален опит!
Шимпанзетата образуват истински „семейства“. Като цяло те отглеждат 7-8 деца през живота си. Съгласете се, че тази цифра е сравнима с тази на човек. В същото време те възпитават както много млади, така и тийнейджъри. В същото време мъжките и женските живеят заедно и не си взаимодействат само по време на брачния сезон, както много животни. Основната дума е за женската. Тя може да избере една от двете стратегии: или сладък, или грижовен баща.
Промоционално видео:
Разбира се, наличието на свободно време също изигра роля. В края на краищата, когато има свободно време, можете да направите нещо, което не е необходимо веднага, но което е просто интересно, да се отрази …
Освен речта обаче, всички други способности са представени, макар и в най-елементарна форма, не само при хората. Въпреки че другите животни не са лишени от способността да общуват помежду си с помощта на различни символи, само хората са в състояние да развият своята реч. Способността да се усъвършенствате постоянно, да тренирате мозъка си по желание, а не по спешни искания на експериментатори - това е нашата разлика от останалия животински свят. Човекът по своите физически характеристики беше много малко подходящ за живота в природата. Не му оставаше нищо друго, освен да се бори за оцеляване с помощта на своя интелект.
