Съвременният научен мироглед е картонена глупачка!
Фотосинтеза: Експериментите не потвърждават съществуването на въздушно хранене и дишане на растенията
Храненето и дишането на животните са жизненоважни. Без да дишат, животните умират почти веднага, а без храна умират след няколко дни или започват да се хранят помежду си.
В растителния свят жизнената нужда от вода е известна - ако корените на растението са напълно изложени, тогава смъртта на растението е неизбежна.
Но нищо не се знае за смъртта на растенията от въглероден глад или от задушаване. В научната и образователна литература не е публикуван нито един експеримент или естествен факт със смъртта на растение при липса на въглероден диоксид или кислород. Не е отбелязан нито един такъв случай и цялата история на писането, започвайки от скални рисунки.
Термините "въглероден глад на растенията" и "кислороден глад на растения" не съществуват нито в науката за растенията, нито в практическото растениевъдство.
Опит 0
„Нула“, защото някак повторих това преживяване. Известно е, че през вегетационния период растенията отделят кислород и въглероден диоксид и за това се пише в учебниците и другата литература.
За да се фиксира отделянето на кислород и въглероден диоксид от листата на растенията, е необходимо листната част на растението да се запечатва от атмосферата за дълго време в прозрачна торба. Съберете отделените газове по този начин и анализирайте техния състав.
Никъде не съм намерил описание на подобно преживяване, но се споменава, че уж са провеждани такива проучвания. Ето защо, „повторих“този експеримент и с помощта на инструменти се убедих, че листата на растенията наистина отделят кислород и въглероден диоксид.
Но те не отделят азот! Пъзели:
-
Факт: Растителните листа отделят кислород и въглероден диоксид. Въпрос: Къде отива азотът? В атмосферата е почти 80%. Известно е, че растенията не получават азот от листата - той трябва да се добави към почвата при корените на растенията.
Теорията за фотосинтезата казва: "Растенията ядат и дишат въздух и отделят кислород и въглероден диоксид." Къде отиде азотът? Смешен ?!
-
Защо листата не усвояват азота, който е 80% във въздуха, но в същото време, предполага се, асимилират въглероден диоксид, който е само 0,03% във въздуха?
Защо тогава растенията не усвояват водата по същия начин с листата, която в тропическия и субтропичния въздух и в апартаментите достига 5%?
И много други въпроси.
- Защо хората вярват в съществуването на въздушно хранене и дишане на растенията с листа, докато тази доктрина е напълно очевиден абсурд?
За по-задълбочено разбиране на растителния живот направих свои собствени ексклузивни експерименти, които никой не беше правил преди:
Промоционално видео:
Тест 1
Растение, изолирано от атмосферата, според теорията на фотосинтезата, трябва да умре, тъй като се твърди, че се храни и диша въздух.
Преди да изолирам листната част на растенията или цялото растение от атмосферата с прозрачен филм или в буркани, в епруветки, колби, сухи аквариуми, продухнах контейнерите с растението с азот или аргон, за да премахна напълно атмосферния кислород и въглеродния диоксид. Експерименталните растения при тези условия започват да растат и дават плодове по-добре от контролните. Но понякога те не реагираха по никакъв начин на променящите се условия. Въпреки че трябваше да умрат.
Нямаше смъртни случаи.
Трябва да се отбележи, че има редки растения, които не обичат да бъдат в атмосферата от собствените си "изпражнения", те са малко потиснати, растат по-зле, дават лоши плодове, но въпреки това не умират.
Продължителността на всеки експеримент е била поне три месеца. В експериментите за изолация на растения използвах обичайните стайни растения от тропически произход във всеки апартамент. За да проуча ефекта от изолирането на растенията от атмосферата върху плододаването, използвах сорт домати джудже "бебе" и горчив капсикум "лек".
Експериментите включват задължително здрави, пълноценни растения с добра коренова система. Експерименталните растения бяха поставени на первазите на прозореца, на балкона, в селската къща в оранжерията и на открито. Идентично, но не изолирано, контролно растение непременно се намирало до изолирано растение. За експериментите са използвани цели, прозрачни целофанови или найлонови торбички, вътре в които е поставена саксия с растение или само листната част на растението. Пластмасовите бутилки за напитки са много удобни за експерименти.
Изсипете малко пръст в бутилка (от 0,3 литра или повече), хвърлете семената на всякакви растения (краставици, домати, картофени кълнове, жълъди, семена от бреза, клен, цветя), поставете бутилката отстрани, налейте малко вода, плътно затегнете корка и поставете бутилката на светлина, но така, че да не прегрее.
Много ясно и убедително!
Винаги съветвам форумните потребители да направят това. След това скептиците спират да ме хвърлят с кал.
Понякога хората се опитват да ми „отворят очите“, като твърдят, че растенията, изолирани от атмосферата, използват въглероден диоксид за фотосинтеза, който самите те са освободили. Но в този случай все още се оказва, че самите растения произвеждат въглерод - затворена система и въглеродният диоксид се натрупва постоянно! Растенията не се нуждаят от въглерод отвън!
За експерименти върху отглеждане на растения от клетки на образователна тъкан използвах обикновени епруветки и конуси. Тъканната култура задължително се отглежда в плътно затворен, прозрачен съд с малък обем, в противен случай тя ще изсъхне и ще умре.
Грамотни хора - животновъди и бизнесмени по цялата Земя ежедневно слагат клетки от образователната тъкан на растенията в епруветки, за да получат нови сортове или да размножават редки и ценни растения.
В този случай растенията растат от клетки в плътно затворена епруветка, като са изолирани от атмосферния въглерод и кислород „от детството“.
Милиони хора ежедневно разглеждат тези доказателства за липсата на въздушно хранене и дишане на растенията, включително по телевизията, и не виждат нищо! Такава е гримасата на науката и образованието! И ние казваме, че училището преподава зле! На всички бяха измити мозъци!
Специално трябва да се отбележи изолирането на растенията от атмосферата. Човекът
винаги е знаел, че изолирането на растенията от атмосферата не им вреди.
Изкуството да отглеждаш растения в плоски, затворени, прозрачни съдове процъфтяваше преди 2000 години. Това беше древна икебана. Тогава науката дойде със свои догми и хората започнаха да вярват, че в затворен съд растението със сигурност ще умре.
Преди 200 години обаче Уорд открива тропическо растение в дома си, което случайно е израснало от семе в забравена, херметически затворена, прозрачна кутия за транспортиране на тропически пеперуди.
Оттогава изкуството да отглеждаш растения в прозрачни контейнери е известно като Ward's Box или бутилирани градини.
Обаче глупостите, наречени „въздушно хранене и дишане на растенията“, все още са по-живи от всички живи същества !!
Растенията нямат органи на движение и дишане. Единственият начин да получите повече въглероден диоксид и кислород е чрез вятъра. Нека изчислим необходимата скорост на вятъра.
За един квадратен метър листна площ растението натрупва 1 - 2 грама сухо вещество на час, което е 45% въглерод.
Тоест на час растението натрупва 0,45 - 0,9 грама въглерод за всеки квадратен метър листа.
Кубичен метър въздух на повърхността на земята тежи 1290 грама.
Във въздуха 0,03 - 0,04% въглероден диоксид, по отношение на въглерода е 0,01%.
Следователно, един кубичен метър въздух съдържа 0,129 грама въглерод и растението за нормалното му развитие трябва да приема въглерод от не по-малко от 3 кубически метра въздух на всеки час на квадратен метър листа.
Растението не може да диша въздух.
Може би растението е способно да асимилира въглероден диоксид при външен контакт по непознат досега начин?
Нека нарязаме психически три кубически метра въздух на плочи с дебелина колкото една молекула въглероден диоксид. Получаваме три милиарда нанопластини.
Нека ги „раздробим“за един час на повърхността на квадратен метър листа. Оказа се три милиарда метра на час.
Тоест необходимата скорост на вятъра е три милиона километра в час!
Нереален вятър и дори тогава това е обект на 100% асимилация на въглероден диоксид, което не се случва.
Всички растения на планетата са изолирани от атмосферния въглерод, защото той не е в атмосферата. Мизерни отпечатъци!
Резултатите от експериментите ми се потвърждават от практиката на отглеждане на растения - учени, агрономи, обикновени хора смело изолират растенията от атмосферата, знаейки, че ще стане само по-добро.
Опит 2
Известно е, че подобряването на храненето увеличава растежа и плододаването на растенията и животните.
Сложих прозрачна торбичка върху листната част на растението, завързах я на багажника и в торбата подадох въглероден диоксид от цилиндър. Растението не подобри растежа и плододаването, но се влоши.
След това поставих кислород в торбата от кислороден цилиндър, без да спирам подаването на въглероден диоксид.
Така се създадоха идеалните условия - много храна и дишане. Растението не подобри растежа и плододаването, но се влоши, очевидно поради образуването на кисела
среда. Продължителността на всеки експеримент е най-малко три месеца.
Експеримент 3
Известно е, че растенията отделят кислород и въглероден диоксид.
За да няма съмнение относно използването или неизползването на растенията на техните собствени отработени газове, беше направен експеримент с продухване на растения с азот или аргон.
Азотът е подаван в торбата, облечен върху листната част на растението, отдолу, а отгоре е пуснат в атмосферата през дупката. Същият експеримент е направен с използване на аргон. И в двата случая растенията не умряха и не реагираха по никакъв начин на променящите се условия на съществуване. При всички експерименти бяха използвани контролни растения. Продължителност не по-малка от три месеца.
Експеримент 4
За измерване на налягането в листата на растенията е извършен експеримент с херметически затворени растения от атмосферата.
Взех трилитров стъклен буркан със запечатан капак, изсипах минерална почва в него, сложих бутилка с хранителен разтвор и устройство за поливане вътре, засадих растение в буркана (в отделен експеримент засадих семена).
Също така поставих барометър и термометър вътре. Направих няколко дезинфекционни мерки, така че да няма гниене вътре в буркана, взривих буркана вътре с азот и херметично навих калаен капак. Наблизо поставих точно същия затворен буркан със същата почва, само без растение.
Налягането вътре в буркана с растението постепенно се повишава до стойност, значително по-висока от атмосферната (1000 mm Hg), пропорциите на растението започват да се променят, растежът се ускорява и плододаването се увеличава.
По този начин беше доказано, че въздухът не може да влезе вътре в листата, тъй като налягането в листата е по-голямо от атмосферното налягане. Растенията не вземат нищо от въздуха.
В семената има малко органични вещества. Но когато растенията растат от тях и дават реколта, ще има много повече органични вещества. Умножиха се органичните вещества. Тоест в листата на растенията органичните вещества се размножават във вода през светлата част на денонощието. Това е безспорен факт, който не изисква доказателства.
Но няма доказателства за съществуването на синтез в листата на растенията.
Учените се опитват да докажат съществуването на въздушно хранене и дишане на растенията не с чисти експерименти, а с помощта на различни трикове.
Например В. В. Пчеларят в учебника „Биология 6“публикува експеримент с херметично затворен клон на растение в чаша вода (фиг. 118).
Номерът е, че в този случай през водата възниква „късо съединение“и нишестето започва да попада в листата, което не се случва в природата.
Клонката реагира, като спира превръщането на първичната захар в нишесте. Това открива бъдещият експериментатор.
Въз основа на факта, че в листата на клонката не е открито нишесте, той заключава, че фотосинтезата е спряла и следователно растенията се нуждаят от въглерод. В същото време авторът не се смущава, че по време на експеримента клонката не е умряла (фотосинтезата е спряла!), Не е изсъхнала и дори не е променила цвета!
Той не е объркан от факта, че захарта първоначално се размножава в листата на растенията на светлина. И има много растения, в които след това той не се превръща в нишесте, като захарно цвекло.
Преживях това преживяване до края. В резултат на това клонката в чаша вода, изолирана от атмосферата чрез стъклено покритие, успешно се вкорени. Засадих я в саксия с пръст.
В. В. Пчеларят е извършил престъпление, наречено „подвеждащо“.
Класическото "научно" доказателство за съществуването на въздушно хранене и дишане на растенията се основава на използването на така наречените маркирани атоми, радиоактивни изотопи на въглерода.
Такива учени трябва да бъдат отведени на екскурзия до сметищата на радиоактивно оборудване, участвали в ликвидацията на аварията в атомната електроцентрала в Чернобил. Там можеха да видят радиоактивни резервоари.
Въпреки че бронята няма устици, подобно на листата на растенията, радиацията все пак е проникнала в метала!
Експериментите върху растения, включващи радиация, са неправилни и са напълно прозрачна измама!
Научен глупак за центробежните сили
В природата няма истински центробежни сили!
Центробежната сила е формална, митична сила. Той се въвежда в учебници и други книги само за практически цели, а именно, за удобство на изчисленията. В действителност няма сила, насочена от центъра на въртене по радиуса на кръга на въртене.
Опит: Включват електрическа шкурка или мелница и изострят нещо. Искрите и прахът не летят по радиуса на абразивното колело, а тангенциално към него.
Ако имаше центробежни сили, тогава искрите щяха да летят радиално в очите на острилката.
Реално движение по извита траектория се случва под действието на две сили - силата на двигателя, която винаги е насочена само право напред и сила на завъртане.
Двигателят трябва да бъде, защото криволинейното или въртеливото движение на телата по инерция в природата не съществува!
Например споменатият по-горе шмиргел се върти от електрически двигател, а абразивните частици се въртят в кръг в общата маса, тъй като са залепени в шмиргела и правят едно цяло с него.
Поради факта, че центробежните сили са назовани и изобразени в училищните учебници, те здраво са влезли в съзнанието на хората като наистина съществуващи. Бивши деца израснаха, някои от тях се заеха с наука и продължиха да играят номера.
Глупак за структурата на Слънчевата система
Измамата за центробежните сили неизбежно е довела учените до друга измама за светогледа, а именно за структурата на Вселената и по-специално за структурата на Слънчевата система.
Има легенда за ябълка, паднала върху главата на Нютон, след което той излезе със закона за всеобщата гравитация. Неговата идея е, че Нютон е въвел догмата за съществуването на сили на взаимно привличане на тела на ВСЯКО РАЗСТОЯНИЕ между тях. Тоест, твърдението, че Земята и другите планети са привлечени от Слънцето и че Луната е привлечена от Земята, е просто нютонова фикция, която няма доказателства под нея.
Законът за гравитацията е измама
Съвременната наука няма и не може да има практически доказателства за съществуването на привличане между планетите и Слънцето, между планетите и техните спътници!
Това, че ябълката е привлечена от Земята, изобщо не означава, че небесните тела са привлечени помежду си!
Практическата космонавтика вече е събрала достатъчно доказателства, че гравитационните полета са с малък обсег. Тоест те действат само на относително малко разстояние от повърхността на небесните тела. Както и магнитното и електрическото поле.
Никой не пише легенда, че Луната и Земята са взаимно привлечени от магнитни или електрически сили!
Използването на закона за всеобщата гравитация за обяснение на въртенето на планетите е отделна измама, защото този закон назовава само една митична сила - гравитацията, а динамичната система от тела може да бъде в равновесие само ако има четен брой балансирани сили. Необходима е сила, която да устои на привличането.
Именно тук бъдещите учени въведоха митичната центробежна сила, за да компенсират митичното привличане!
Това обаче все още не спасява тяхната теория за устройството на Слънчевата система, защото науката не назовава основното - причината за въртенето. Не назовава движещия се на планетите около Слънцето.
Гравитацията и центробежната сила под прав ъгъл спрямо посоката на движение не могат да предизвикат движение.
Накратко: Ако наистина имаше гравитационни сили между небесните тела, тогава планетите отдавна биха паднали на Слънцето, тъй като в природата няма центробежни сили и планетите нямат двигатели, способни да ги ускорят и да ги предпазят от падане.
Когато човек се люлее на люлка, особено ако се върти слънцето, тогава той изразходва много енергия. Планетите се движат по елиптични орбити около Слънцето също според принципа на люлеене - когато се приближат до Слънцето, те ускоряват движението си, когато се отдалечат от Слънцето, тогава скоростта им намалява. Това изисква огромно количество енергия.
Планетите нямат двигатели, способни да осигурят такова движение и няма сила на завъртане, следователно планетите могат да се въртят около Слънцето само в общия поток на невидима материя, като облаци, които пасивно се въртят в атмосферен циклон.
Планетите са залепени във въртяща се равнина.
Тази равнина не е еднородна. Състои се от вложени пръстени, въртящи се с различна скорост. Всяка планета е „прикрепена“към своя пръстен.
Ако огромен брой камъни с различни размери се ускорят до втората космическа скорост, тогава те ще направят тези пръстени видими и Слънцето ще изглежда като Сатурн.
Можете също така да украсите Земята с пръстени. Те ще бъдат в равнината на въртене на Луната, която е „залепена“към един от тези пръстени.
Слънчевата система е водовъртеж от невидима материя, която съставлява нейната същност. Слънцето и планетите са само малка пасивна част от този водовъртеж.
Учените не са забелязали слона
Контакт
Тази информация не означава, че се е появил необичайно интелигентен човек. Историята е разказана от "Бигфут" през устата на доверен човек.
Невидимата материя, която образува Слънчевата система, е обитавана от интелигентни същества. Техният брой се описва най-добре с думата „не се измерва“. Те живеят на всички планети и на слънце. На Земята има много трилиони от тях.
Сега наближава времето на контакта на Вселенския разум с човешката цивилизация. Човекът е много глупав и не се смята за разумно същество във Вселенската йерархия.
Появих се, за да подготвя хората за контакт.
Ще трябва да станете разумен кандидат. Ще отнеме много усилия!
Като начало трябва да осъзнаете кой сте, каква е вашата наука и мироглед.
За целта моята информация, озаглавена „Фалшиви учения в училища и университети“, трябва да бъде предадена на всеки човек.
След това трябва да изградите нов мироглед.
Кажете на колкото се може повече хора за това, включително на шефовете си! Изпращайте и рекламирайте моята информация по всички известни начини!
Ще имате бъдеще и супер-технологии, но да ви ги дам сега е все едно да дадете мачове на неразумно дете, което играе в сеносрещата.
Късмет!